听音乐画音乐
一、教学目标
过程与方法目标：通过聆听音乐体会音乐所带给人们的感受，并通过音乐作品与绘画作品的赏析与联系，从美学角度出音乐与绘画间的通感。引导学生在赤橙黄绿青蓝紫的五颜六之中，感受音乐的节奏与旋律，在点、线的组合与排列、变化中听到音乐的节律。
情感态度与价值观目标：通过对音乐和美术作品的欣赏，培养学生对听觉美和视觉美的真切感受。引导学生吸纳艺术的多元形态，激发学生吸取艺术中的精华，从而有利于本种艺术发展的因素。并加以融合、贯通，来丰富本种艺术的表现力，使其能更好地反映社会生活，达到艺术的审美目的。也借以抒发表现心灵、情思的千变万化。
二、教学重难点
辛巴是谁教学重点：体会不同音乐带给我们的不同感受，引导学生从乐曲声中“看”到彩，从绘画彩中“听”出声音，理解音乐与绘画间的互通性，并了解抽象画艺术，体会抽象画中彩与点、线的艺术表现力。
教学难点：以抽象画的形式，选用合适的彩与点、线准确地表达自己对音乐的感受，让彩像音乐那样“响”起来、“奏”起来，让点、线流淌出音乐的节律。
三、教学过程
一、导入
师：今天老师给大家带来了一段音乐，听一听，这段音乐带给你什么感受？今年小年是几月几号
PPT播放《小苹果》
生：欢快、热烈
师：老师还带来了一首特别的音乐，它叫《梦中的笛声》。瞧，哦！原来它是一幅画！从作品中你看到了什么？
生：
师：是呀，里面的这些线条多像悠扬的笛声啊！这幅作品的作者是俄罗斯的康定斯基，他早年学习钢琴和大提琴，是第一个真正将音乐展现在画布上的艺术家，今天我们也要向艺术家学习，把音乐用绘画的形式表现出来。让我们一去走进《听音乐 画音乐》。（板书课题）代乐乐个人资料
二、新授
（一）听音乐 说感觉 想颜
师：老师这里有三段音乐，一起去听一听，分别带给你什么感觉？想一想，可以用哪些颜来表现？
生听一首分析一首
师小结：音乐带给人的感觉不同，适合表现的颜也不同，由此可见，音乐是有彩的。
（二）听音乐，想方法
1、师：老师这有几幅作品，一起来感受一下，看看他们是用什么样的方法表现的？
生进行连线游戏，并说一说为什么这么连？在教师的引导下发现方法。
师小结：我们可以用点、线、面来表现不同的乐曲。
2、有人认为点、线、面传达给你的音乐信息如下，你能感觉到吗？（连线游戏）
3、有人认为同一种造型要素也许会给人带来不同的感受，你是否也能感觉到？
（三）艺术家作品欣赏
欣赏特罗斯勒的《吉他曲》
师提问：这幅作品是如何表现的？（师引导：可以从彩和造型上来分析）生回答共享盘
师介绍作品并小结：这幅吉他曲只有蓝黑两，彩偏冷，但是其中的符号状图形，带给人丰富的视觉感受。手、眼睛、嘴巴、脚、耳朵等，组合在一起，组成一幅美妙和谐的吉他曲。（板书：图形）
（四）教师示范
1、师：老师很喜欢一首叫《雪绒花》的曲子，我们一起来听一听，谁来分析下这首曲子？可以怎么画呢？
韩国电影寄生虫教师先用颜料示范，再出示课前用水彩笔表现的另一幅。师：音乐也可以用多种材料来表现哦！
2、让我们再来听两首曲子，说说可以怎么表现？（《赛马》和《吉普舞曲》）
学生先分析曲子，再说如何表现。
3、看绘画作品，说乐曲
师：同学们真厉害，听曲子能说出表现的画面，那么看绘画作品，是不是也能说出它所表现的是什么样的曲子呢？
三、学生作业（PPT播放几段不同的音乐）
听音乐，表现一幅某种乐曲的图，用点线面、形状和彩表达你的感受；也可画你喜欢的歌曲。
四、展示评价
1、介绍自己的作品：
2、评价其他同学的作品
2、评价其他同学的作品
韩雪老公万山3、同桌互相说一说
五、拓展
瞧！音乐不光可以用美术材料来表现，还可以用电脑软件将音乐声音的振动转化为可以看到的有趣图像哦！（PPT图片欣赏）
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