（试行）
高中音乐课程的内容是音乐课程目标的具体化体现，是音乐课程实施的依据，是音乐教师在教学中“教什么”和学生“学什么”的标准。
《普通高中音乐课程标准（实验）》规定，高中音乐学习的内容为六个模块：音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。
一、音乐鉴赏模块的学习内容和学习要求
中国最强音杨承熹（一）音乐鉴赏模块的基础性内容及其学习要求
1. 音乐鉴赏模块的基础性内容是：
聆听中外作曲家不同题材、体裁及表演形式的音乐作品，借助乐谱熟悉音乐作品的主题，认识音乐要素在音乐表现中的作用，了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等音乐常识；学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征。
2. 学习要求：
（1）基础性内容的基本学习要求
拓展艺术视野，体验不同种类的音乐美，享受欣赏音乐的乐趣，增进对音乐的热爱，逐步养成以“静听”为主要特征的欣赏音乐的良好习惯，初步掌握一些欣赏音乐的方法。提升音乐辨别力、音乐感受力和音乐记忆力。
医保缴费了解音乐体裁与形式、音乐基本要素的构成、常用的形式要素、音乐语言等概念。聆听音乐作品时，关注音乐要素在音乐中的作用。运用所学音乐知识，分析音乐作品的艺术手法，理解音乐作品的题材内容。
感受、体验音乐作品的民族风格、地域风格和时代风格。通过多渠道自主学习、搜集各种音乐图片、文字、音响、视频资料、在课上交流学习等方法，认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献。
罗晋否认出轨感受、体验通俗音乐作品的音乐情绪，了解其题材、体裁、风格和基本特征。
能借助乐谱，熟悉并演唱音乐作品的主题。准确识读3——5首音乐作品的主题。
聆听中国丰富多彩的传统音乐，感受、体验中国几千年悠久历史文化的博大精深，并感悟华夏民族音乐文化的厚重底蕴。
聆听世界民族民间音乐，尊重多元文化，开阔眼界，丰富知识，感受异国音乐的风格特点和民族文化特征，提高音乐艺术修养，拓宽审美视野。
认识、理解各民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系，提升对世界民族音乐文化多样性的了解，共享人类音乐文明的优秀成果。
（2）基础性内容的较高学习要求
开展专题性的探究活动，对外来音乐文化中良莠混杂、雅俗交织的艺术现象进行鉴别，提高音乐鉴赏能力和音乐评价能力。
用写短文、撰写诗歌散文等形式表达自己对音乐的感悟或鉴赏心得，交流鉴赏体验。
学习、探究音乐要素的内涵及其在作品中的表现作用。
了解具有时代风格的音乐流派、充满个人艺术魅力的音乐家及生平、经典代表作品在人类
暗示表白文明中的位置以及为世界音乐文化的发展所做出的贡献。
通过通俗音乐专题研讨会、对通俗音乐的社会价值和文化价值进行比较深入的探究。
看着乐谱聆听音乐，判断音乐的主题，分析比较典型的曲式结构。
李敏镐车祸上海美食小吃了解音乐对中国文化发展的推动作用。分辨我国不同民族音乐的文化特、思维形式、表现特点。针对某一首（部）音乐作品，撰写鉴赏感悟短文，分析音乐所体现的民族文化特征。
（二）音乐欣赏模块的发展性内容及其学习要求
1. 音乐欣赏模块的发展性内容是：
了解中国音乐及西方音乐发展的主要线索和成就，学习音乐美学的一般常识，了解音乐的艺术特征，对音乐作品的音乐风格、文化特征进行比较，以思想性与艺术性相统一的原则，对音乐作品或社会音乐生活现象做出恰当的评价及选择。应用软件欣赏音乐，使用互联网搜寻和下载音乐资料。
2. 学习要求：
（1）发展性内容的基本学习要求
学习中国音乐发展的主要线索和成就，沿着中国音乐历史发展的脉络，聆听各种类别、各个时期、各个地区、各个流派、各类题材中最具代表性的音乐作品。学习西方音乐不同发展时期的简要历史，聆听和鉴赏西方不同时期最具代表性的音乐家、最典型的音乐题材和形式的经典音乐作品，开阔音乐审美视野，了解多元文化。
学习、了解音乐美学的一般常识，知道音乐美的构成要素。（形式美要素、内容美要素、音乐的材料要素等内容的具体表述）
了解标题音乐和非标题音乐知识的概念，结合聆听的具体音乐作品，谈自己的认识和理解。
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