三年级下语文素材复习资料_语文s版

014—2019年三年级迎考备考
语文复习计划和经验交流材料
一、指导思想：
紧凑型
以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；在人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养，提高学生的学习成绩。
二、复习目标：
1、识字写字：
全面复习上下册要求会认的498个生字，要求会写的600个生字，能按笔顺正确书写生字，按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。巩固用音序和部首查字法查字典，并能根据具体语境选择字义。
2、词语：
掌握由生字组成的词语，准确拼读、书写词语，会造句，出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。
3、句子：
(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
(2)能按要求把句子写具体生动。
(3)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号、引号。
（4）能根据具体要求改写句子。（被字句、把字句的改写，陈述句、反问句的改写、扩句
、缩句、修改病句）
（5）了解常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、反问等。
4、口语交际：
能认真听别人讲话，学会认真倾听别人的发言。听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读：
正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。
6、写话：
能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物，
写简单的记实文章；复习应用文（书信、请假条、留言条）的格式，正确的写应用文。在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。培养学生习作的兴趣，乐于表达，克服习作的畏惧心理。
赵丽颖罗晋合照图片三、复习重点
1、汉语拼音的巩固与运用。
2、正确书写500个生字，课文中的词语，积累常用词语。。
3、朗读精读课文，熟悉课文内容。背诵上、下册课文中要求背诵的段落和篇章。
4、课外阅读训练
5、写话练习
四、复习形式
依纲据本，以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。以形式多样的练习题
激发学生复习的兴趣，避免学生硬性抄写和机械记忆，营造轻松的复习氛围，提高复习的效率。
五、复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强基础知识和基本技能的训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。苹果手机发烫是怎么回事
六、复习小策略
1、互帮互学，优化组合。课内根据学生的特点分组，让优等生与学困生搭配，优生带动学困生，培优、促中、辅差；课外主要采用优优组合，激发学生的竞争意识，行成你追我赶的学风。
2、注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。根据复习内容设计同步练习，通过练习掌握学生的复习情况，及时调整复习内容和方法，更有效的组织复习，提高复习效率。
3、通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。随着气温地升高，学生很容易产生厌学情绪，老师要充分调动学生的学习兴趣，特别对学困生不仅不能歧视，反而要加倍关心，关注学生的每一点进步，并及时予以鼓励，使他们看到老师和同学的期望，增强学习的自信心，只有转化了学困生才能更有效地提高教学成绩。
七、复习知识要点归纳：
(一)汉语拼音：
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
      （2）熟练掌握看拼音写汉字。
（3）能区分音序、音节。
（4）熟记26个音序字母。（A B C D E F J H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z）熟练区分大小写字母。
（二）词语：cp9成员
岸滩、瀑布、重叠、跌落、敲打、乳汁、演奏、播种、水沟、叶脉、品尝、比喻、珍珠、声音、景象、仰望、  伟大卢芽、  苍苔、柴扉 杰出  记录  酒坛  形状  分析  吉利  征兆 贡献 拴住  笨重  陷进  重修 帮助  计划  和尚  绳子 寓言 船舷  催促  打捞  醉意  研究 绑住  热烈  新鞋  倾斜  测验  挺好 嘲笑  年龄  嘴唇  享受 玻璃  木质  打磨  细碎  勾画    原谅    乘客    吃药  事项  延误  表示  旅途  委屈  冰冻  复述 估计 历史  悠久  讨论  震惊  郊外  设计  造型  平坦  皇帝  两侧  栏杆 攻击 孤城  楼兰  姿态  孤独  塞外 引申 宽阔  遥远  棱角
春回大地水煮鱼的家常做法  春光明媚  春暖花开    春风化雨  春满园     春满人间    春潮涌动    春意盎然    春雷滚滚    议论纷纷  刻舟求剑    揠苗助长    筋疲力尽      自言自语 怨声载道不慌不忙    争先恐后     山清水秀      情不自禁  胸有成竹刘亦菲王力宏结婚照  后生可畏    郁郁葱葱    各式各样   崇山峻岭  少见多怪  先人后己   无足轻重    出生入死     口是心非 同甘共苦  横七竖八    深入浅出    天昏地暗    仁人志士    艰苦卓绝      温文尔雅  无边无际    不以为然    自寻烦恼    无恶不作      身先士卒    奋不顾身  东逃西窜    闻风丧胆    大雨滂沱      千军万马    精忠报国    国泰民安      以身许国  为国捐躯      忧国忧民    安国兴邦    五湖四海      振奋人心  遥望石棱
(三)句子：
1、春天把歌声藏到柳树的枝叶里。（改为“被”字句）)
2、我吃完手中的榆钱。9（改为“把”字句0))
3、草地很绿。（改为比喻句）
4、我们上课。(扩句：什么时间，在什么地方，怎样上课?))
5、春天听到了雨的鼓声，醒来了。（仿写句子）
6、一个身穿天蓝连衣裙的小姑娘在金的沙滩上拾贝壳。（缩句）
7、为了绿化校园，争先恐后地参加植树活动。（修改病句）
8、我们虽然要刻苦学习，但是要热爱劳动。（修改病句）
9、他前思后想，想来想去，还是不知道这是什么原因。（修改病句）
10一个人怎么可以没有理想呢？（改为陈述句）
（四）积少成多：
111、古诗：《宿新市徐公店》、《蜂》、《早发白帝城》、《绝句》、《鹿柴》、《游子吟》、《江雪》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《墨梅》、《元宵》、《惠崇〈春江晓景〉》、《清明》、《乡村四月》、《从军行》、《塞下曲》
    2、名言警句：学习、爱国、惜时、读书、写景（重点积累语文百花园中的“我的采集本”“积少成多”中的相应内容。）
    3、课文中要求背诵的段落和篇章。
  （五）口语交际：
《标准》对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《标准》在“阶段目标”中对(3—4年级)口语交际教学提出了4条目标要求：
1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要复述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体生动地讲述故事，努力用话语打动他人。
上述各项目标，大致可以归纳为两个方面：
口语交际的基本能力——
倾听能力：把握主要内容(包括材料和观点)，体会情感态度及交际意图。
表达能力：讲述见闻，讲述故事，说出感受和想法，并能打动他人。
应对能力：积极反馈，作出反应，能复述、转述，向人请教，与人商讨。
口语交际的基本素养——注意文明态度，提高语言修养。
  （六）习作：
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。
1、写人的文章：
写人的文章要注意以下几方面的描写：（1）外貌描写，在写人的时候，要学会对人物外貌进行描写。（2）语言描写，包括人物的对话和独白的描写。对话是人物之间的谈话。独白是没有对象时人物的自言自语。古人说“言为心声”，也就是说，语言是人物内心世界的直接流露，它是人物性格特征的镜子。语言描写要符合人物的身份、个性。（3）动作描写，行动是人物性格的具体表现，人物性格、思想感情往往是通过人物外部动作表现出来的。描写人物动作时，一要细致，善于观察，二要准确，用恰当的词语来表现人物的不同动作。（4）心理描写，心理活动就是人物的想法。成功的心理描写能生动深刻地表现人物的内心世界，从而更好的揭示人物的思想变化、性格特点。