五年级语文上册第八单元集体备课
五年级上册第八单元集体备课
主备人陈翠琴单元主题及内容分析：
本组教材以“走近”为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。《长征》是一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了的艺术风格和高昂气概。《开国大典》通过对1949年10月1日开国大典盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌。《青山处处埋忠骨》情感细腻、真挚，把的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。《在花山》，记叙了在花山村的几件事，深刻地表现出既是伟人，也是普通众。配合本组专题，在课后面安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展搜集革命领袖的故事，交流等伟人的影片内容；读的一些诗词作品；并紧密结合本组阅读和综合性学习进行习作练习。学习这组关于的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情。了解伟人的人格魅力和作为凡人的情怀。“走近”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把读与悟、读与写、读书与
活动结合起来。通过本组学习，力争让学生对领袖有进一步的了解，结合课文学会一些描写人物的基本方法，喜欢阅读相关的书籍，积累丰富的语言。
单元总目标：
1、理解课文内容，积累词句。
2、体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
3、走进，感受他伟人的风采和凡人的情怀。
单元教学重点：
1、感受红军的大无畏精神、英雄豪迈的气概，领略一代伟人博大的胸怀和高昂的气质。
2、学习场面描写的方法。
3、学习描写人物的方法。
单元教学难点：
1、理解诗句的意思，并体会诗句中蕴涵的思想感情。
2、通过具体事例表现人物的写作方法，在写作时注意详略得当。
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单元课时安排：
教学本组教材可用14～15课时，其中精读课文4～5课时，略读课文4课时，口语交际1课时，习作2课时，“交流平台”2课时，“日积月累”、“成语故事”1课时
低值易耗品会计分录单元易错处：对“瞻仰、擎、殉职、勋鉴”等词的书写和理解。
单元考题：
1、判断下列句子是对人物的动作描写、语言描写、神态描写，还是心理描写？
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“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。（）主席用食指按着紧锁的眉头。（）
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他像是自我安慰地说道：“……就尊重朝鲜人民的意愿吧。”（）
主席仰望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（）
2、语文实践。
“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”如果把“直奔”换成“走去”句子所表达的感情有什么不同呢？
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教师交流记录：
田红玲老师：感受伟人的风采和凡人的情怀，对学生而言，有诸多困难，加上本组是本册的最后一组教材，更要注重已有语文能力的综合运用。
冯军颖老师：本组课文的教学要尽可能地组织学生搜集与课文相关的材料，以帮助学生读懂课文；
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肖泽会老师：我认为要尽可能地帮助学生运用已获得的知识和方法自读课文。
腊肉饭的做法田红玲老师：要注意把握理解的要求，不要盲目求深求透，如，对《长征》一诗的理解，学生有所感悟、大体读懂即可。
肖泽会老师：教学中不要孤立的讲词析句，应该让学生读通之后，通过对比感悟诗意，体会蕴含的感情。
冯军颖老师：我们应该教给学生一些朗读诗词的技巧。