教学目标：
1、了解什么是拟人句
2、知道改写拟人句的常见错误
3、学习并运用改写拟人句的方法。建党是哪一年
教学重难点：学习并运用改写拟人句的方法
教学过程：
一、了解什么是拟人句
1、开门见山，点明本课主旨——学习改写拟人句
2、了解概念——课件出示，教师讲解。
二、知道改写拟人句的常见错误。
1、课件出示例题：将“柳枝在微风中摇摆不定。”一句改为拟人句。
2、课件出示第一种改法：柳枝在微风中摇摆不定，好像在跳舞。
教师讲解错误类型：句中出现了比喻词，将句子改成了比喻句。
世界豪车 3、课件出示第二种改法：柳枝在微风中摇来晃去。
教师讲解错误类型：没有把柳枝当成人来描写。
三、学习并运用改写拟人句的方法
1、课件出示方法1：给句子中描写的事物加上人的称呼，如“妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。
2、教师以上句为例，进行讲解：“柳枝”可以改为“柳枝”，并强调：加上人的称呼必须符合语言习惯。
3、课件出示方法2：把句中描写的事物的动作改成人的动作。
4、教师继续以上句为例，引导学生思考：“摇摆不定”与人类的哪个动作比较接近。
讲解：“摇摆不定”可以改写为“跳舞”，并指导可以把句子写得更美一点。
5、先后出示两个句子，进行拟人句练习。
（1）桃花开了。（2）小河哗啦啦地向前流。
6、出示第三个句子，引出改写的第3种方法
例句：太阳慢慢地从东方升起来。
分析学生可能出现的困难：一时不到合适的描写人的动作来代替
出示方法3：不改变句中的动作，增加描写人物神态的词语。
郑爽金鹰节 讲解：（1）通过具体词句了解哪些是描写人物神态的词语。
（2）通过例句，了解用法：上句可以改为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。”
四、总结改写拟人句的三种方法。
改写拟人句课后练习
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。文科专业介绍
2、小草儿发芽了。
3、春天来了
4、百灵鸟在树枝叫。
杨洋421事件内容 5. 一排排柳树倒映在水中。
6、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”
7、天上的星星在闪烁。
参考答案：
1、蝴蝶、蜜蜂哥哥欢快地在花丛中翩翩起舞。
2、小草妹妹醒来了，高兴地钻出了地面。
3、春天姑娘迈着欢快的脚步，走来了。
4、百灵鸟阿姨在树枝上欢快地唱着歌。
5、一排排柳树姑娘欣赏着自己映在水里的影子。
6、知了弟弟热得在枝头上烦躁地叫着“知了，知了！”
7、天上的星娃娃们调皮地眨着眼。
注：以上答案仅供参考，其他符合拟人句标准（没有出现比喻词，把事物当成人来描写）的答案均可。
改写拟人句教学反思
改写拟人句的三种方法，是我根据多年教学经验，总结概括而成的，来源于实践，符合学生的学情。方法总结概括出来后，经过学生的使用验证，证明方法实用有效，且易于操作。
我在反复对这些方法进行考量后，发现：这三种方法比较合适中年级学生或者高年级语文基础较薄弱的学生，中年级学生刚接触改写拟人句，需要一种引路的拐杖。这三种方法对于他们来说，无疑是非常合适的。
唐家三少妻子去世 当学生的语文能力增强，尤其是语感增强，语言积累更丰富时，如果仍抱着这三种方法不放，那么改写的句子就有可能显得僵化不灵动。这也许就违背了语文学习的本义，使语文成为了僵化的习题练习了。这是我们不希望看到的结果，因此建议同学们到了高年级，就应该学着把握改写拟人句的两个要点来自由地进行改写，即不要出现比喻词，避免改写成比喻句；把句中的事物当成人来描写。相信同学们也能够成功地改写出生动的拟人句来。
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