《三只蝴蝶》教案
《三只蝴蝶》教案1
  小班语言《三只蝴蝶》
  设计意图：
  《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角，讲述了三只蝴蝶在寻避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
  活动目标：
  1、能安静倾听故事，理解故事内容。
  2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
  3、幼儿进行角表演，有表情地学习角对话。
  活动准备：
  1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
  2、故事音频《三只蝴蝶》。
  3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。
  活动过程：
  一、幼儿随音乐飞进活动室。
  二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
  1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜？”
  2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”
  3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
  三、倾听故事《三只蝴蝶》。（故事音频）
  1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
  2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）
  故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）
  三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）
  教师：三只蝴蝶为了躲雨去了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
  剑网3怎么去七秀四、再次欣赏故事。教师利用教具，指偶等有声有地讲述故事。
  教师提问：
发动机零部件  1、这个故事的名字叫什么？
  2、三只蝴蝶为了躲雨去了谁？（红花，白花，黄花）
  3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花怎么说的？
  “红花，红花，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“
  4、红花是怎么回答的？
  “红蝴蝶的颜像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”
  5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
  6、三只蝴蝶分别去黄花、白花是怎么说的？黄花、白花又是怎么说的？三只蝴蝶是怎么回答的？
  教师教幼儿进行角对话，教师和幼儿齐念对话。
  7、最后，三只蝴蝶到花的叶子下躲雨了吗？（没有）为什么没有躲？
  教师：三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，不着避雨的地方，真着急呀，可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。
  8、提问：这时候，是谁帮助了三只蝴蝶？（太阳公公）
陈小春比应釆儿大几岁
  9、教师出示太阳教具。
  教师：“这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的乌云赶走，叫雨别下了。天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏，舞蹈。”
  10、提问：小朋友们喜欢三只蝴蝶吗？喜欢三朵花吗？喜欢太阳吗？为什么？幼儿发表自己的看法，请个别幼儿回答。
  三朵花的做法对吗？如果你是红花，你会帮助三只蝴蝶吗？怎样帮？
  幼儿自由交谈。李沁挽张若昀>电信手机话费查询
刘家辉近况  小结：孩子们要像三只蝴蝶学习，团结友爱，在遇到困难时，不离不弃。比如，小朋友在玩玩具时，不争不抢，大家一起玩，学会分享。玩滑滑梯时，不推不挤，团结友爱，讲秩序。上下楼梯时一个跟着一个走。在生活中有很多的小事，都需要孩子们团结在一起。这样才能健康快乐的成长。
  五、 请小朋友们分角表演。（用三只蝴蝶的.头饰，红花，黄花、白花头饰。）
  六、幼儿看操作卡，逐幅讲述整个故事。
  教学反思：
  活动前我准备了红、黄、白三种花及三只蝴蝶，还有故事音频，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶，用问题的形式把故事的角展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维调动起来，让幼儿充满好奇感，紧接着通过故事音频把故事展示给幼儿，真实形象的画面吸引了幼儿的注意力。在整个活动中，较多的幼儿能积极主动地回答问题。这个活动重点是理解故事内容，突出花和三只蝴蝶之间的对话，通过两次欣赏故事，再提问，让幼儿更深层次地理解故事，喜欢三只蝴蝶的不离不弃。再延伸到日常生活
中，孩子们应该怎样做更团结友爱，在玩游戏，玩大型玩具以及吃东西时，怎样才是有好的。