第一章 汉语拼音
汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。汉语拼音教学历来是小学语文教学中的重点，也是难点。《课程标准》对拼音教学提出的要求是：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
                            第一节 声母
（一）声母（23个）
1．声母是汉语音节开头的辅音。
小学阶段学过的声母有23个，发音时要轻而短。具体包括
b p m f      d t n l
ɡ k h        j q x
zh ch sh r  z c s
y  w
中德关系注：“zh ch sh r”是翘舌音，“z c s”是平舌音。
2．在23个声母中，字形最容易混淆的是“b”“d”；“p”“q”这两组字母。有的学生甚至直至小学毕业，仍然不能正确认读和准确书写这两个字母。由此，在教学中一定要重点引导学生识记。可以采用顺口溜帮助学生识别，例如：“666bbb”，“正6b，反6d”，“正9q，反9p”等，还可以通过学生动作演示字母的字形，动手用橡皮泥捏出字母形，出身边和字母形相似的事物等方法辅助学生准确识记字母形。
在23个声母中，读音最容易出现问题的是“zh ch sh r” 和“z c s”。由于发声母zh、ch、sh的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音，发声母z、c、s的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。另外，个别学生易受地方语音影响，将“r”的发音和“y”的发音混淆，例如：“肉”字在发音时将“ròu”错发成“yòu”或“lòu”。 　
注：23个声母要求学生能够按照顺序背诵和默写。
普通话声母总表
发音部位
塞  音
塞擦音
擦  音
鼻音
边音
清  音
清  音
清音
浊音
浊音
浊音
不送气
送气
不送气
送气
双唇音
b
p
 
 
 
m
 
 
什么是公司债唇齿音
 
 
 
 
f
 
 
 
舌尖前音
 
 
z
c
s
 
 
 
舌尖中音
d
t
 
 
 
 
n
l
舌尖后音
 
 
zh
ch
sh
r
 
 
舌面音
 
 
j
q
x
 
 
 
舌根音
g
k
 
 
h
 
 
 
此表仅用于教师参考，具体名称不要求学生掌握。
第二节 韵母
（一）韵母（24个）
1．韵母分单韵母、复韵母、鼻韵母三种。韵母发音时要清楚响亮。
单韵母 ɑ o e  i u ü
复韵母 ɑi ei ui  ɑo ou iu  ie üe er
鼻韵母 ɑn en in un ün  ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
 3．在复韵母中，字形最容易混淆的是“ie”“ei”、“ui”“iu”这两组。正确的识别方法还是要从发音入手，例如：“ei”的发音要从“e”滑到“i”，而“ie”的发音则要从“i”滑到“e”。
第三节 声调
声调是汉字读音的高低升降的变化形式。声调是普通话音节结构中不可缺少的组成部分，
它可以起到区别字的意义的作用。例如“huánɡ huā”这个音节是表示“黄花”还是表示“谎话”，如果没有声调，就不能够确定了。
1．普通话语音有四种声调，简称四声。
名称            调号
阴平（一声）      金星秀变性以前的照片 -
阳平（二声）      ˊ
上声（三声）      ˇ
去声（四声）      ˋ
2．声调的标法
（1）声调符号标在音节的元音上，即ɑ o e i u ü。
（2）标调规则：先标ɑ、o、e，再标i、u、ü。如遇iu或ui，声调标在最后一个元音上。（i
上标调把点去）轻声不标调。
（3）为了帮助学生记住这些标调规则，可以把下面的顺口溜教给他们：声调符号像帽子，有ɑ给ɑ戴，没ɑo e，i上戴帽把点去，i、u并列讲礼貌，谁在后面给谁戴。
                    第四节 音节 
音节是语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。汉语的一个汉字的读音就是一个音节。
1．音节的组成
（1）音节大多是由声母、韵母和声调组成的，例如:pái  liàn 。
（2）有些音节的开头没有声母，如：ɑ 、o 、e 、ɑi 、ei 、ɑn 、en 、ɑnɡ、 ɑo 、ou，但它们也能独立成音节，因此叫零声母音节。例如：jiào’àn，这一音节词中 “àn” 即为零声母音节。
（3）还有的音节要作为一个整体来记认，不采取拼读的方法，我们叫它们是整体认读音节。
整体认读音节要整体识记,整体发音。
整体认读音节共16个，它们是：
zhi chi shi ri    zi ci si
yi wu yu    ye yue yin yinɡ　yun　yuɑn
熟记整体认读音节，除记住平舌音、翘舌音和“ri”外，记住如下口诀，可帮助学生熟练掌握：“因一夜雨，无月圆云影”。
2．拼音的方法
（1）两拼法：指的是把声母和带调韵母直接相拼读出音节的方法。如：拼读mǎ（马）,把声母m和韵母ǎ快速连读，拼成一个音节mǎ（马）。两拼法的拼音要领是：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
（2）三拼法：对于有声母、介母和韵母的音节，常采用三拼法。三拼法的拼音要领是：“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。如：h-u-à → huà(话)，ɡ-u-ānɡ → ɡuānɡ（光）
，要将声母读得轻短，介母读得快，只做过渡，最后的韵母要读得响。
（3）直呼法：就是看到一个音节，不再进行拼读，直接读出字音的方法。拼读的过程在心中或头脑中进行，不表现出发音。直呼法是一种较高的拼音要求，要在两拼法和三拼法学好的基础上再学习。
注：小学阶段的汉语拼音学习要求学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。所以在教学开始，不必要求每名学生都掌握直呼音节的方法，随着学习的深入再逐渐提高要求。
3．拼写规则。
汉语拼音的拼写，有它自己的拼写规则。
（1）ü和j q x y相拼时，上面两点要省略，就是我们通常说的“ü碰jqx和y，两点坐飞机”。
这一拼写规则很重要，教学中，有条件的话可以充分利用教材中的插图，制作“小ü有礼貌，见到jqx就脱帽”的动画，也可以组织学生对这一过程进行表演（ü作为帽子戴在学生头上，让它和jqx相遇后，主动把帽子上的两点摘掉）。
（2）拼音大写规则
①句子开头的字母和诗歌每行开头的字母要大写。
如：我是小学生。
    Wǒ shì xiǎo xué shēnɡ .
②汉语人名的姓和名开头的字母要大写。
如：李小芳—Li Xi情话99句ǎo fānɡ
③ 专有名词和专用词组中每个词开头的字母要大写。
如：北京—Běi jīnɡ
  中华人民共和国—Zhōnɡ huá Rén mín Gònɡ hé ɡuó
④文章标题可以全部大写，也可以每个词开头的字母大写，有时为了美观，可以省略声调符号。
如：汉语拼音—HànyǔPīnyīn
  小学作文—XIAOXUEZUOWEN
（3）隔音符号
a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号“’”隔开，例如pi’吴秀波出轨门女主ǎo（皮袄）。
4．音变
每一个汉字都有它固定的读音，但在实际应用当中，汉字并不是单个出现的，要几个字连在一起，组成词语或句子。这样，连在一起的字在声、韵、调等方面会互相影响，使一些字的读音产生变化，这种变化就叫音变。
(1)濒危动物有哪些轻声
轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声
、去声四个声调变化而来。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音就不能独立存在。
轻声对某些词有区别词义的作用。如兄弟 xiōng di（指弟弟）
兄弟 xiōng dì（指哥哥和弟弟）
轻声对某些词有区别词义和词性的作用。如：对头 duì tou （仇敌、对手，名词）对头 duì tóu（正确、合适，形容词）
另外，还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声，并没有区别词义或词性的作用。如：神气、商量、丈夫。
  一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循：
①语气词“吧、吗、呢、啊”等读轻声。如：行啊、好吧、去吗。
  ②助词“的、地、得、着、了、过、们”读轻声。如：大的、写了、买得起。
  ③名词后缀“子、儿、头”等读轻声。如：桌子、罐头、老头儿。
  ④方位词读轻声，如：天上、家里。
  ⑤重叠式动词的末一个音节读轻声。如：过来、过去、干起来。
  ⑥叠字名词读轻声，如：哥哥、娃娃、猩猩。
  ⑦趋向动词读轻声。如：过来、过去、干起来。