邹谈历史列表记忆法
南昌市第十七中学教科处  李福南
司马迁在《史记》中用了《三代世表》、《十二诸侯年表》等十表，目的就在于方便比较记忆。马克思在晚年作了一部很详尽的世界史年表，方便记忆.鲁迅做《贾氏谱大要》表，使《红楼梦》中贾家诸多人物的复杂关系一目了然,十分好记。所谓列表记忆法，是指把所记忆的历史知识排列成表加以对照、记忆的方法。其主要特点是条理清楚，一目了然。它自古以来就被广泛地采用而且记忆效果甚佳的记忆方法.
一、主要形式
列表是把历史知识分别集中起来，放在表中适当的位置上。往往是一张表整理出来了,条理也清楚了，脑子也记住了.列表有多种形式，主要有：比较表、统计表、一览表、说明表、系统表等.
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⑴一览表：即站在统观全局的角度,对识记历史知识进行鸟瞰，掌握其相互关系以命名于全面记忆。如：罗马法的法律一览表
法律
时间
背景
范围
特点
评价
习惯法
公元前6世纪晚期
罗马共和国建立
早期罗马国家
无固定的成文形式,很大伸缩性和不确定性
法律与习惯间没有明显的界限，贵族可随心所欲解释法律,保护自己,损害平民利益
惠普碳粉《十二铜表法》
公元前５世纪中期
平民反对贵族斗争的结果
罗马各个阶层
内容相当广泛；条文比较明晰
①虽保留了－些较野蛮习惯法，但保护了平民的利益。②是罗马第一部成文法，标志罗马法的诞生.
公民法
前509年—前3世纪中叶
共和国需要调节公民之间利益关系
罗马公民
主要适用于罗马公民
罗马公民受到法律的保护，并享受法律赋予的权利。
万民法
3世纪
公民法狭隘性；罗马帝国扩张
帝国统治下的一切自由民
有效地调节了罗马社会发展中的新矛盾,有利于帝国的发展和长治久安.
《民法大全》
公元6世纪
皇帝重视；法学家努力
帝国统治下一切自由民
历代罗马法系统化和法典化
标志着罗马法体系最终形成.
⑵系统表:命名识记历史知识系统化,便于通盘掌握和整体记忆。如：中国古代选官、用官制度的变化表
朝代
选官制度
用官标准
原始社会
禅让制
民主推选才德之人
黄小蕾电影奴隶社会
王位世袭制
世代相袭
西周
适合早安问候的图片世卿世禄制
贵族世袭（由贵族子弟世代继承祖上的权位）
战国、秦汉
军功爵禄制度
立军功便授官爵
汉朝
察举制
从才德(孝廉）到门第族望
东汉至魏晋南北朝
九品中正制
门笫高低成为选官的主要标准
隋唐至清末
科举制
用考试手段择优录用
⑶比较表：即对识记历史知识进行比较和分类，从特征上掌握历史知识。如：近代中西方政治民主化的比较
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西方
中国
资本主义发展的水平
高，特别是每次科技革命都推动了其发展
低, 资本主义始终在外国资本主义和本国封建势力的夹缝中艰难发展
受专制制度影响的程度
封建专制的历史远没有中国那么长
专制制度对民主化进程的阻碍要远超过西方国家
资产阶级所处的地位
资产阶级担负起领导任务
资产阶级始终未能真正充当领导角
民主化斗争的结果
政治民主化的艰难发展而最终确立了资本主义政治制度
建设资产阶级民主政治的各种尝试最终都失败了
相同点
⑴都以反对专制制度为起点。文艺复兴中的反对神权以及维新派的改良都体现了反封建专制的进步意义。⑵伴随着资本主义经济的发展，政治民主化也在进一步发展，辛亥革命和启蒙运动都是政治文明的进—-步发展。⑶都通过思想解放运动摆脱束缚人们的精神枷锁。如中国的维新派与顽固派的论战和西方的文艺复兴、启蒙运动等。⑷都经历了曲折漫长的发展过程，今天还在进一完善和发展。
⑷统计表：即把带有数据的识记历史知识制成表格。
第三单元 近代中国经济结构的变动与资本主义曲折发展高考规律趋势
⑸阶段特征表：此表是以阶段年代为“经”，以重大历史事件及历史阶段性特点为“纬”，以一定的历史阶段时限为顺序,可帮助学生掌握历史发展过程中的阶段性及年代范围，并从多阶段重大历史事件中理解它的时代特征，使人们能够鉴别某些历史事件的年代,对历史了解得更细、更具体。如:抗日战争过程四阶段
  阶  段   
日本的侵华方针
国民党的态度
共产党的政策
局部侵华（1931.9——1937。7）
垂涎领土，发动事变(九一八、－二八、华北等事变)
分为两派，妥协抵抗
武装抗日，游击战争
战略防御（1937。7--1938．10）
速战速决,全面侵华（“七七事变”； 南京大屠杀)
自卫抗战，联共抗日（国共合作;四次会战)
两党合作，全面抗战（抗战路线；平型关战）
战略相持(1938。10--1944．1）
“以华治华”，重点进攻(日军的滔天罪行）
消极抗日,积极反共（皖南事变)
艰难抗战，巩固敌后(百团大战)
战略反攻(1944．1-1945．8）
垂死挣扎，宣布投降（日本投降）
收买日本，抢夺果实(中国远征军）
抓住时机，积极反攻
又如:经济全球化（广义)历程