小
学
海
西
家
园
教
案
学校：石狮市锦峰实验学校
年级：五年级上册
授课教师：***
第一课 国菜之尊佛跳墙
一、教学目标
2、对八大菜系及闽菜特有所了解。
3、感受家乡美食工艺的特，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。
二、课前准备
三、课堂模式
创设“美食论坛”的谈话聊天模式。
四、教学时间
一课时
五、教学过程泥鳅怎么做最好吃
（一）提起话题，导入情境
1、欣赏一组身边美味小吃的图片，学生说说对身边这些美食的体验。
卤鸭肫 真心豆腐 仙草小粽子
2、在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的美味佳肴的名称呢？
3、咱们福建地理位置独特，有山有海，独特的山海生态环境，使得家乡的菜肴也别具一格，被称为八大菜系之——闽菜。今天就让我们一起分享家乡的美食及其特点。
（二）阅读资料，感受闽菜
1、阅读书本资料“国菜之尊佛跳墙”。
2、观看“国菜之尊佛跳墙”制作的视频介绍资料。
3、自古以来，中国就是一个美食大国，今天我们班级要进行一个“美食论坛”，来谈谈以下话题：
（1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）
（2）对于“国菜之尊佛跳墙”你有什么看法，想法。（制作工艺复杂，享誉海内外等）
（3）人们花费很多的时间精力在美食上，你对这样做的看法能发表一些见解吗？（了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，知道食物的发明创造也是人类智慧和劳动的结晶。）
（三）了解美味，分享体验
1、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“连一连”。
2、分享交流课后题“写一写”：
山的味道 海的味道
3、你的家乡也有许多的小吃、美味很出名，分享一下你拍到或搜集到的图片资料。向同学们介绍介绍。
白静死亡照片4、分小组画一画美食连环画，把自己在家学做美食的过程以文配图的方式展示出来。
（四）总结课题，课后延伸
英国时间现在几点1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2011年生肖运势2、当一当小厨师：回去后在家长的指导下练习制作一两种地方特菜。并记录下过程、结果和感想。
第二课 闽南小吃有故事
一、教学目标
1、了解几种最具代表性的闽南小吃的由来以及它们的特点、制作过程。
2、了解几种最具代表性的闽南小吃的特点、制作过程。
3、 爸爸去哪儿第四季名单感受家乡小吃的特，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。
二、课前准备：
搜集“小吃中的趣味故事”
三、教学时间：一课时
四、教学过程
（一）谈话导入
小吃是饮食文化中最丰富多彩的一道风景。闽南人生活于山海之间，加上悠久的对外交流历史，历代厨师利用丰富的山海物产，兼容中外烹饪特长，逐渐形成风味独特、品种繁多的闽南小吃。它精美别致，声名远扬，在琳琅满目的中华美食中独树一帜，备受食客们的偏爱。今天我们就来分享闽南小吃以及有关闽南小吃的故事。
（二）阅读资料，感受闽南小吃
1、阅读书本资料“闽南小吃有故事”。
2、文中介绍了沙茶面、烧肉粽、薄饼这三种最具特的闽南小吃，你最喜欢哪一种？你能向大家介绍一下吗？
（生介绍喜欢的小吃的原料、做法、口味特点等）
3、闽南小吃不但香味俱全，还有着美丽的传说呢。指名介绍《薄饼的传说》。
4、了解了薄饼的传说，大家有何感想？
（三）了解美味，分享体验
1、阅读书本中的“相关链接”，了解诱人的台湾小吃。
2、你的家乡有哪些特小吃？请写出它们的名称。
3、很多小吃都有着美丽的传说故事，这些故事又往往妙趣横生。课前大家搜集了许多“小吃中的趣味故事”，一起来交流一下吧。
（四）总结课题，课后延伸
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的闽南小吃，让更多的人了解海西美食。
第三课 山水培育“八大干”
一、教学目标：
1、了解福建的八大干特产。
佟大为2、向客人介绍闽西八大干产品。
二、课前准备：
搜集闽西八大干产品的材料
三、教学时间
一课时
四、教学过程：
（一）激发动机，让学生做
上节课，我为学生布置了一道特殊的作业。
师：同学们，下个周末，有个南方的朋友要来我家做客。他特别想尝尝我们家乡小吃不知道拿什么招待他好？
生……
师：同学们够热情的，这些很多都是我们家乡有名的小吃。可是老师挺为难的，因为这些小吃我都不会做，怎么办？
生……
师：要把这些人都请到家做厨师，我可承受不了。不如这样，明天是周末，你们去问一问，这些“厨师”是怎样做小吃的，能亲自看他做或帮忙做最好，做好后最好要尝一尝，有资料的还可以去查一查，读一读，同时记下做小吃的大概过程，下个星期告诉我。
（周末，学生去问一问，做一做，尝一尝，并且记下相应的提纲。）
（二）分门别类，让学生来说
师：为帮助老师招待客人，听说许多同学周末都忙得不亦乐乎，有的去问师傅，有的跟妈妈一起做，有的查阅了资料，有的还尝了小吃，老师谢谢你们了。现在请大家拿出提纲，按小吃的品种不同分为“烧卖”组，“生鱼片”组，“老鼠干”组，“板鸭”组，“其他”组。来讨论讨论该种小吃的做法，要求各抒己见，互相补充，等一会儿每个组派代表来教我做小吃。
（三）小组讨论
师：下面分组发言。
（四）创造情境，让学生来写
为了深化认识，进一步提高学生的语文综合素质，让学生写说明书，写广告语。
1．写说明书。
师：小吃是即食的，保质期，保存方法就不要了。把其他几个部分写下来就可以了，一个组选一种来写，大家都来参与，互相补充，取长补短。下面是一位同学写的说明书：
说明书
产品：老鼠干。
产地：宁化。
主料：田鼠。
配料：五花肉、冬笋。生姜、大蒜、米酒等。
食用方法：炒熟即食。
其他组说明书。
师：同学们的说明书写得不错，制作方法可以另外说明。
2．写广告语。
同学们，我们这些小吃虽然在本地很有名，但是外地人却不一定知道味道如何，有什么作用，还不一定敢吃？最好在说明书中写上一、两条广告语，把这种小吃的味道、作用等概括出来，每人写一条，然后比一比谁的好，可以相互结合，选一条好的出来。下面是几位同学写的广告语：
发布评论