《家乡新变化》是统编《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”中的一课，本节课为第二课时，内容为“家乡特代代传”板块。教材通过呈现学生日记来描述家乡的传统技艺，引导学生在生活中主动关注家乡的传统特文化，参与体验家乡的特传统，与家乡的传统文化进行直接的交流与对话，感受其中的魅力，进而萌发热爱、传承家乡传统文化的情感。
在本课教学中，教师通过品尝美食、讨论、请家乡名人进课堂等活动，引导学生探究家乡丰富多彩的传统特，感受家乡传统文化的魅力，感悟“家乡特”代代相传的意义，并学会在生活中关注、传承家乡传统文化。
朱丹陶喆活动一：品尝美食，引入话题
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课伊始，教师呈现本地特美食———炸枣，让学生品尝并作简单介绍，引入本课主题。
炸枣在学校所在地区———厦门市翔安区已有数百年历史，是家家户户逢年过节必备的一道富有本地特的传统美食。炸枣主要原料是糯米和花生油，以上等糯米作主料，以芝麻或花生拌白砂糖作馅，用传统的技艺加工制作成圆枣，再用新鲜纯正的花生油炸熟。炸出来的圆枣一个个浑圆如门球，大小均匀，泽金黄，外酥内嫩，清甜爽口。关于炸枣的介绍，可让学生先做简单交流，教师再适时补充。本环节教师采取现场体验方式引入“家乡特”，旨在帮助学生对“家乡特”形成初步认识。这样的教学方式既符合低年级学生的年龄、性格特征，激发学生的学习兴趣，又能简明有效地进入主题，渲染课堂氛围。
活动二：探秘文化，激发情感
在小学道德与法治课程中，儿童获取知识的主要途径是在活动中建构，而不是依赖教师的直接传授。为了引导学生对“家乡特”有进一步的了解，教师设计调查表，以“厦门特传统”为主题，让学生课前自主选择探究对象，在家长的协助下开展调查、搜集资料，从美食、民间艺术、民俗活动等方面了解家乡的传统文化，特别是对有本地特且被传承下来的传统文化进行调查和了解。因低年级学生对“家乡特”“民间艺术”“民俗活动”等概念的理解有限，因此调查表在调查内容方面设计得较具体，如特小吃及农民画、答嘴鼓、拍胸舞、宋江阵等，便于学生开展问卷调查和资料搜集。另外，要考虑学生是来自不同地方的，应尊重个体差异，适当留白，给予学生发挥的空间。在此基础上，教师组织学生进行交流，学生可以用自己喜欢的方式分享调查结果，如说、唱、跳、画、演等，以拓展学生其他方面的能力。在学生分享过程中，教师相机补充资料，引导学生发现“家乡文化”的特之处，并适当从课堂延伸到课外，重点了解每种传统文化背后的保护与传承。如，教师补充视频资料《翔安“地瓜
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千里马指什么样的人的制作》，帮助学生更直观全面地了解翔安美食，由此感悟这些美食不仅有翔安特，而且有历史底蕴，在通过一代又一代的人中传承。在介绍答嘴鼓时，教师课件出示“这是主要流行于闽南地区的一种喜剧性的传统说唱艺术”“2006年，该曲艺经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录”等信息。2021年国庆节是建国多少周年
虎牙楚河微博同时，邀请答嘴鼓翔安区级非遗代表性传承人郭建居老师进课堂，进行现场教学，与学生互动，让学生在亲身体验的过程中体会答嘴鼓的幽默有趣。再如，宋江阵是翔安民间传统节日里表演的一种众性武术操，为了让学生明白“宋江阵如何成为翔安区的一张名片”，教师补充文字资料，列举翔安区政府及社会各界为保护、发扬宋江阵文化厦门市翔安区第一实验小学/陈斌斌
话家乡特，承中华文化———以《家乡新变化》第二课时为例案例56