统编版三年级上册同步课时练
第三课 不懂就要问
一、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。
背诵（sòng shòng） 挨打（āi ái） 圈画（juàn quān）
照例（lì liè） 糊里糊涂（hū hú hù）
二、按查字典的要求填表格。
要查的字 | 部首 | 除部首外余几画 | 读音 | 组词 |
诵 | ||||
例 | ||||
楚 | ||||
三、比一比，再组词。
详（ ） 堂（ ） 塾（ ） 厉（ ） 既（ ）
祥（ ） 常（ ） 熟（ ） 历（ ） 即（ ）
宇文神举四、读句子，按要求完成练习。
这句话是说孙中山上课时先生念，学生跟着念，你现在的课堂是什么样的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
“糊里糊涂”在文中是什么意思？在课文中，接下来，孙中山做了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问，为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
（1）从孙中山的回答中可以看出他对待问题的看法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）你同意孙中山的说法吗？说一说你的看法吧。
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五、读句子，想词意。（根据画“ ”的句子写词语）
1.课堂里霙时变得连乌鸦、麻雀的声音都没有。 （ ）
2.孙中山把那段书一个字也没漏掉地背了出来。 （ ）
3.孙中山想，这样认识模糊，不明事理地背，有什么用呢？（ ）
六、学会关注有新鲜感的词语。
1.孙中山小时候在私塾读书。
王明明对“私塾”一词很感兴趣，他利用课文插图，知道了“私塾”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
壮壮利用课文插图，知道了“戒尺”是指___________；通过联系上下文，知道了“厉声”的意思是________________________。
3.孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。”
关注有新鲜感的词语，可以从中体会到人物的品质。“学问学问，不懂就要问”表现了孙中山______________________________的品质。
七、根据课文内容填空。
课文讲述了孙中山小时候在私塾读书时，背完先生规定的内容后，请求先生给他________________，先生破例为同学们____________的故事，表现了孙中山_________
___________________的精神，启示我们：__________________________________。
八、阅读短文练习。
①一场大雨过后，秋姑娘带着画笔，迈着轻盈的步伐悄悄地来到我们的身边。她把大地画得五颜六、绚丽多彩，美丽极了！
②秋姑娘来到公园里用她的画笔轻轻一挥，霎那间公园变成了五彩缤纷的世界。美丽的菊花仙子婀娜多姿、翩翩起舞，红得像火、黄得像金、白得像雪……一棵棵高大的银杏树，黄澄澄的叶子就像一把把小金扇，扇哪扇哪，给人们带来一丝丝凉爽。枫树的叶子火红火红的，耀眼.灿烂，一片片火红的枫叶飘呀飘呀，就像一张张明信片写满了给大地妈祝福！
③秋姑娘又来到果园里，用她的画笔轻轻一点，哇！好一片丰收的景象，一个个红红的苹果像小朋友的笑脸挂满枝头。甜甜的菠萝像一只只黄的小刺猬。紫莹莹的葡萄像珊瑚珠。像玛瑙串十分惹人喜爱。火红火红的柿子像一个个红通通的小灯笼似的。好多好多香甜的气味，飘哇飘哇，飘到农民伯伯的心坎里去了……
④秋姑娘，你真是一个伟大的画师！
1.一棵棵高大的银杏树，黄澄澄的叶子就像一把把小金扇，扇哪扇哪，给人们带来一丝丝凉爽。
这句话把_______ 比作_______
仿写：菊花仙子的样子（ ），银杏的叶子（ ），枫树的叶子像（ ）。
2.画横线的句子运用了（ ）的修辞。
仿写句子：______________
3.课文运用了什么样的结构： ______________
九、学与问的关系。
“问”往往是打开知识之门的钥匙。下列名言与“问”无关的是（ ）。
A.敏而好学，不耻下问。
B.读书好问，一问不得，不妨再问。
C.温故而知新，可以为师矣。
D.问号是开启任何一门科学的钥匙。
答案
一、sòng ái quān lì hú
二、讠 七 辽宁传媒学院sòng 诵读 亻 六 美国众议院和参议院有什么区别lì 照例 疋 八 chǔ 清楚
本题考查学生对查字典的掌握。本题需要先判断生字的部首是哪里，再计算除部首外，生字还剩多少画，在查到生字的读音，最后为这个生字组一个词语。
三、详细 课堂 私塾 w姓女星严厉 既然 慈祥 经常 成熟 经历 立即
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题时，要先认清字形，出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解意思，掌握音、形、义才能正确作答。形近字是指几个字形
结构相近的字。形近字的特点是：
四、开放式课堂，教师是引导者，我们才是课堂的主人。 不懂书中的意思和道理。他要求先生讲解书中的意思。 遇到不懂的问题，一定要问，要弄清楚。 示例：同意。在学习中，遇到问题就要弄清楚，不懂的东西越积攒越多，会影响后面的学习，不利于知识的积累。
本题考查课文内容理解。（1）现在的课堂老师讲的并不多，而更多的把这些课堂交给学生去，可以让自己每个学生上去进行发表自己的建议，畅所欲言没有对和错，也没有分清是非，还有成绩，这些谁好谁坏，关键是发展自己的看法。（2）根据前文可知糊里糊涂指的是跟着先生咿咿呀呀念书，不懂书中的意思和道理。根据下文可知孙中山站起来问先生书上说的是什么意思。（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性题，只要能结合文本内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由，写出自己的看法。孙中山宁愿冒着被先生打的风险也要弄懂书中的道理，说明他遇到问题一定要弄清楚。
五、鸦雀无声 一字不漏 糊里糊涂
本题考查学生对课文内容的识记，以及对成语的理解与识记。鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的声音都没有。一字不漏：一个字也没漏掉。糊里糊涂：认识模糊，不明事理。
六、旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所 旧时教师体罚学生用的木板 （说话）声音严厉 勤学好问
本题考查理解词语的方法。（1）根据课文插图，图上所画的教学场所和教书先生，我们可知私塾指的是旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。（2）根据课文插图，图上画了先生手拿戒尺走到孙中山跟前，手里的“戒尺”就是旧时教师体罚学生用的木板。从而可知“厉声”就是（说话）声音严厉。（3）孙中山说学问学问不懂就要问，为了弄清楚道理，就是挨打也值得。这句话可以看出孙中山具有认真学习，不懂就问的品质。
七、讲解 讲解 勤学好问 谭晶简历不懂就要问
本题考查学生对课文内容的识记、理解与概括。课文讲述了孙中山小时候在私塾读书时，背完先生规定的内容后，请求先生给他 讲解，先生破例为同学们讲解的故事，表现了孙中山勤学好问的精神，启示我们：不懂就要问。
八、1.银杏树叶 小金扇 像流苏裙 像蝴蝶 像一张张可爱的小手
本题考查学生对比喻句的掌握。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。在“一棵棵高大的银杏树，黄澄澄的叶子就像一把把小金扇，扇哪扇哪，给人们带来一丝丝凉爽。”一句中，将银杏树叶比作小金扇。仿写句子补充的时候，一定要是比喻句，有本体和喻体。如：菊花仙子的样子像流苏裙，银杏的叶子像蝴蝶，枫树的叶子像一张张可爱的小手。
2.拟人 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点微笑。 郑绪岚老公
本题考查学生对修辞手法的掌握。“一场大雨过后，秋姑娘带着画笔，迈着轻盈的步伐悄悄地来到我们的身边。她把大地画得五颜六、绚丽多彩，美丽极了！”这一句运用了拟人的修辞手法。仿写句子的时候注意使用拟人修辞手法。如：秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点微笑。
3.总分总
本题考查学生对文章结构的掌握。第一自然段总的、写秋姑娘把大地画得五颜六、绚丽多彩。第二、三介绍秋姑娘把公园变成了五彩缤纷的世界，把果园变成一片丰收的景象。第四自然段又总的说秋姑娘是一个伟大的画师。所以课文运用了总分总的结构。
九、C
本题主要考查对名言的识记能力，理解和运用能力。根据题干中的问题选择与“问”无关的名言结合语句的意思进行分析作答。C选项中“温故而知新，可以为师矣。”意思为温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。与“问”无关，而A、B、D中的名言都与“问”有关。
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