四年级语⽂下册【第1课】图⽂讲解，在家预习必看
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知识点
我会写：
宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿并购收购
徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐
篱：篱笆⽵篱茅舍寄⼈篱下
疏：稀疏疏忽疏远疏导志⼤才疏
杂：杂⾊杂事杂技夹杂⼈多⼿杂
稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭
蜻：蜻蜓蜻蜓点⽔
蜓：蜻蜓蜻蜓点⽔
茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚
檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐⾛璧
翁：⽼翁渔翁翁婿主⼈翁塞翁失马
锄：锄草锄⽥铁锄锄头锄奸
赖：依赖抵赖诬赖赖账百⽆聊赖
剥：剥削剥夺剥离盘剥⽣吞活剥
多⾳字：
宿：sù宿舍 xiǔ⼀宿 xiù星宿
宿：sù宿舍 xiǔ⼀宿 xiù星宿
剥：bō剥削 bāo剥⽪
形近字：
徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）
疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）
茅（茅屋）⽭（⽭盾）赖（依赖）懒（懒散）
课外扩展：
描写农家⽣活的古诗
四时⽥园杂兴（其三⼗⼀）
[范成⼤]
昼出耘⽥夜绩⿇，村庄⼉⼥各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种⽠。
诗意：
⽩天锄地，夜晚搓⿇，农家男⼥都各司其事。⼩孩⼦不懂得种⽥织布之事，却也在桑树荫下学着⼤⼈的样⼦种⽠。
课后习题答案：
读下⾯的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。
1、⼉童急⾛追黄碟，飞⼊菜花⽆处寻。
诗意：⼉童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄⾊蝴蝶。可是黄⾊蝴蝶飞⼊⼀⽚⾦灿灿的黄⾊菜花中，再也不到了。
“急”“追”这两个词⼗分形象贴切，将⼉童的天真活泼、好奇好胜的神态和⼼理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。“⽆处寻”三个字让我们仿佛看见⼀个⾯对⼀⽚⾦黄菜花，搔⾸踟蹰，不知所措的⼉童形象。
场景：⼀个孩⼦飞快地奔跑着追赶黄⾊的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开⼼的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也不到了。
2、⽇长篱落⽆⼈过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：⽩天长了，农民忙着在地⾥⼲活，中午也不回家，篱笆的影⼦随着太阳的升⾼变得越来越短，门前没有⼈⾛动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
“⽆⼈过”从侧⾯写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以⽩天很少见到⾏⼈。最后⼀句⼜以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。后两句写出昼长⼈稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。
场景：夏天⽩天变长了，正午时分，太阳⾼⾼在上，农民们早出晚归，在⽥间⾟勤地播种、锄草……篱笆影⼦随着太阳升⾼越来越短，路上没有⼈经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。
3、⼤⼉锄⾖溪东，中⼉正织鸡笼。最喜⼩⼉亡赖，溪头卧剥莲蓬。
诗意：⼤⼉⼦在溪东边的⾖⽥锄草，⼆⼉⼦正忙于编织鸡笼。最令⼈喜爱的是⼩⼉⼦，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
这两句话刻画了锄⾖的⼤⼉⼦、编鸡笼的⼆⼉⼦、剥莲蓬的⼩⼉⼦。重点刻画了⼩⼉⼦。 “喜”和“卧”⽤得好。“喜”字可以说是这⾸词的点睛之笔。⼩⼉⼦的顽⽪和淘⽓，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的⽓氛，使它霎时有了⽣机，有了光彩。“卧” 字使⽤得最妙，它把⼩⼉⼦躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽⽪、可爱的样⼦和盘托出，从⽽使⼈物形象鲜明，意境耐⼈寻味。
场景：勤劳的⼤⼉⼦正在⼩溪东⾯的⾖⽥⾥锄草；⼆⼉⼦正在院⼦⾥⽤灵巧的双⼿编织鸡笼；可爱的⼩⼉⼦，正卧在溪边，开⼼地哼着歌⼉剥莲蓬。
《宿新市徐公店》
宿新市徐公店
马凡舒走光
[宋] 杨万⾥
篱落/疏疏/⼀径深，
树头/新绿/未成阴。
⼉童/急⾛/追黄蝶，
飞⼊/菜花/⽆处寻。
作者介绍：
杨万⾥（1127年—1206年）字廷秀，号诚斋。南宋著名⽂学家、诗⼈。与陆游、尤袤、范成⼤并称“南宋四⼤家”（⼜作“中兴四⼤诗⼈”）。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”⼆字，故学者称其为“诚斋先⽣”。主要作品：《⼩池》《晓出净慈寺送林⼦⽅》《⾈过安仁》等。
主题：
《宿新市徐公店》描写了清新美丽⽥园春光和⼉童在菜花地边追逐黄蝶的⽣动画⾯。诗篇洋溢着浓烈的乡村⽣活情趣，表达了诗⼈对美丽⽥园春⾊的赞美和对乡村⼉童的喜爱以脏话对乡村⽣活的向往之情。
徐少华的妻子译⽂：
在稀稀落落的篱笆旁，有⼀条⼩路伸向远⽅，⼩路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
⼉童们飞快地奔跑着追逐黄⾊的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄⾊蝴蝶。可是黄⾊蝴蝶飞⼊⼀⽚⾦灿灿的黄⾊菜花中，再也不到了。
注解：
①新市：地名，在今湖南攸县北。
②疏疏（shū）：稀疏。
③阴：树荫。
④⾛：这⾥是跑的意思。
鉴赏：
①前两句是纯景物的静态描写。宽⼴的篱落与窄⼩的⼀径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。路旁，树叶刚刚长出，展⽰出农村⾃然、朴素的风貌。通过对春末夏初季节交替时景⾊的描写，展现了万物勃发的⽣命⼒。
②后两句描绘了⼉童捕蝶时的欢乐场⾯。“急⾛”和“追”这两个动词，写出了⼉童的天真烂漫，极富童趣。
⽽黄蝶更加顽⽪，它置⾝于黄⾊的菜花之中，让⼈⽆法到。全诗⾄此戛然⽽⽌，给读者留下⽆穷的想象和回味的空间。
《四时⽥园杂兴》
四时⽥园杂兴（其⼆⼗五）
[宋] 范成⼤
梅⼦/⾦黄/杏⼦肥，
麦花/雪⽩/菜花稀。
⽇长/篱落/⽆⼈过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
intel酷睿i5作者介绍：
范成⼤，字⾄能，号称⽯湖居⼠。南宋诗⼈。诗题材⼴泛，以反映农村社会⽣活内容的作品成就最⾼。他与杨万⾥、陆游、尤袤合称南宋“中兴四⼤诗⼈”。著有《⽯湖集》《吴船录》等。主要作品：
《夏⽇⽥园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
主题：
《四时⽥园杂兴（其⼆⼗五）》这⾸诗⽤梅⼦黄杏⼦肥麦花⽩菜花稀等描写初夏农村的⾃然景⾊及农⼈紧张的劳动⽓氛，表现了诗⼈对⽥园风光的热爱之情。
译⽂：
⼀树树梅⼦变得⾦黄，杏⼦也越长越⼤了；荞麦花⼀⽚雪⽩，油菜花倒显得稀稀落落。
⽩天长了，篱笆的影⼦随着太阳的升⾼变得越来越短，没有⼈经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
注解：
①杂（zá）兴：随兴⽽写的诗，“兴”这⾥读xìng。
②肥：诗中指杏花落后，杏⼉越来越⼤，越来越肥。
③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的⼀种。
鉴赏：
①前两句诗⽤梅⼦黄、杏⼦肥、麦花⽩、菜花稀，突出了夏季南⽅农村景物的特点，有花有果，有⾊有形，⾊彩鲜丽，写出了⽥园之美。
②农民或忙于农事，或正在午间休息，显得村中平和宁静。昼长⼈稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗⼈⽤清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动⽓氛，做了较为细腻的描写，读来意趣橫⽣。
《清平乐·村居》
清平乐·村居
[宋]⾟弃疾
茅檐/低⼩，溪上/青青/草。醉⾥/吴⾳/相/媚好，⽩发/谁家/翁媪？
⼤⼉/锄⾖/溪东，中⼉/正织/鸡笼。最喜/⼩⼉/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
作者介绍：
⾟弃疾（1140年5⽉28⽇—1207年10⽉3⽇）
原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词⼈、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏⾟”，与李清照并称“济南⼆安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈⼜不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长短句》等传世。
主要作品：《青⽟案·元⼣》《菩萨蛮·书江西造⼝壁》《永遇乐·京⼝北固亭怀古》等。
主题：
《清平乐·村居》这⾸⼩令描绘了农村⼀个五⼝之家的⽣活画⾯，词⼈把这家⽼⼩的不同的⾯貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的⽣活⽓息，表现⼈情之美和⽣活之趣，表达出作者对农村宁静安逸⽣活的喜爱之情。
译⽂：
景甜背景草屋的茅檐⼜低⼜⼩，溪边长满了碧绿的⼩草。含有醉意的吴地⽅⾔，听起来温柔⼜美好，那满头⽩发的⽼⼈是谁家的呀？⼤⼉⼦在溪东边的⾖⽥锄草，⼆⼉⼦正忙于编织鸡笼。最令⼈喜爱的是⼩⼉⼦，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
注解：
①清平乐：词牌名，“乐”这⾥读yuè。
②吴⾳：这⾸词是⾟弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的⽅⾔为“吴⾳”。
③相媚好：这⾥指相互逗趣、取乐。
④翁媪（ǎo）：⽼翁、⽼妇。
⑤亡赖：同“⽆赖⽇”，这⾥指顽⽪、淘⽓，“亡”这⾥读wú。
鉴赏：
①作者开篇运⽤⽩描⼿法，勾勒出“低⼩” 的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥⼏笔便形象地描画出江南农村的特⾊，为⼈物的出现安排了特定的背景。接着讲⽼翁和⽼妇，他们的谈话带着吴⾳，显得温柔、有趣，由此可以看出⽼年⼈⽣活的安详。从“媚好”⼀词可以看出他们精神的愉快。上⽚展现了⼀幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。第⼆句通过描写⼀对⽼年夫妇以乡⾳逗趣聊天的场⾯，⽣动地表现了农家⽣活的温馨、安适。
②下⽚刻画了锄⾖的⼤⼉⼦、编鸡笼的⼆⼉⼦、剥莲蓬的⼩⼉⼦。重点刻画了⼩⼉⼦。“喜”和“卧”⽤得好。“喜”字可以说是这⾸词的点睛之笔。⼩⼉⼦的顽⽪和淘⽓，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的⽓氛，使它霎时有了⽣机，有了光彩。“卧” 字使⽤得最妙，它把⼩⼉⼦躺在溪边剥莲蓬时的天真
、活泼、顽⽪、可爱的样⼦和盘托出，从⽽使⼈物形象鲜明，意境耐⼈寻味。
下⽚写了孩⼦们的活动，为我们展⽰了⼀幅和谐⽽⼜不乏⽣机的乡村图画。既有天然之趣味，⼜有天伦之和美；既有耕