18.动物过冬
一. 教材简析
本课是一篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文有8个自然段。第一自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事。这部分有5个自然段都是写他们的对话,介绍了他们不同的过冬方式。小燕子是飞到温暖的南方去,小青蛙是冬眠,而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段写他们约定第二年春天再相见。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识,而且表现了小动物之间的相互关心。
二.教学目标
知识和能力:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地分角朗读
过程和方法:体会课文内容,了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
情感态度和价值观:让学生懂得朋友之间要互相关心。
培养学生自己查阅、收集资料的能力、制作头饰的动手能力。
三.教学准备
教师: 1.生字卡片
2.词语卡片
学生:  1.朗读课文
三山五岳的三山
2.预习生字
3.搜集各种动物的过冬方式
.教学设计
第一课时
※课时目标:
1.能正确、流利地朗读课文。
2.认识课文中的10个生字,学写“物、刮、商、量、暖”5个生字。
3.了解课文主要内容.
※课前准备  ◎教师:1. 生字卡片 
2.词语卡片
◎学生:1. 朗读课文
2. 预习生字
※教学过程:
.揭题导入
1. 师:(出示课题)小朋友们,看到这个课题你想问哪些问题?(学生讨论试说)
2. 师:小朋友提出了许多有价值的问题,带着这些问题,我们今天一起学习这一课。(学生读课题)
二.初读课文
1. 师:我们一起打开书,请小朋友们先自己把课文读两遍。别急,听好我的要求,读完一遍后,把小节号标好。读第二遍时,注意读准字音,读通句子。好,开始吧!(学生读课文,老师在此过程中巡视,因为标小节好错误率较高)
2. 师:小朋友都读得很认真,你们能回答刚刚自己提出的问题了    吗?(学生回答)
3.师:真棒,那老师的问题,你们能回答出来吗?谁能告诉大家这篇课文一共几个自然段啊?(学生交流)
4.师:(出示词语卡片)恩,读的很认真,标的也很仔细。不知道小朋友有没有预习生字呢?有信心接受我的检查吗?
青蛙  小燕子  小蜜蜂  好朋友 
常常  唱歌跳舞    商量  暖和
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明年  春暖花开  钻进泥土 
蜂巢    约定   
5.师:小朋友先默读,然后我请小朋友开火车朗读。(学生朗读)
6.师:小朋友们都读得很好,下面我要看看谁是我们班的读书大王,谁把课文读得最好!谁来试试?(分小节,学生指名朗读)
精读第1小节
1.师:第一小节谁来读?(学生读)
2.师:你能用你的话来说说这一小节的意思吗?(学生试说)
3. 师:青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,他们总是在一起快乐地生活,所以我们在读这一节的时候应该更高兴些,更轻快些。我们一起再来试试!(学生齐读)
三.学习生字
1.师:小朋友们读得真好!希望小朋友写的字也有这么出!
2.师:(出示生字卡片:物、刮、商、量、暖)小朋友,这是我们首先要认识的五个生字,先自己读读,书空书空,再想想你有什么好办法记住它们吗?
3.师:你记住了哪些字?你能教教大家吗?(学生做小老师)
4. 师:(指导书写)
5. 师:下课后,请小朋友们完成习字册上的练习。
四.作业设计
1. 读熟课文,和爸爸妈妈分角朗读。
2. 练习书写生字。
第二课时
※课时目标:  1.有感情地分角朗读课文。
            2.了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
            3.懂得朋友之间要互相关心。
※课前准备:◎教师:1.生字卡片
2. 词语卡片
            ◎学生:  1.读熟课文
2.搜集各种动物的过冬方式
3.预习生字
※教学过程:
.复习巩固
1. :(揭题)今天我们继续学习18课小动物过冬。(学生齐读课题)
2. 师:他们是谁?(学生回答)
3. 师:今天,他们又来到我们班,一起和我们学习。不过,首先他们想看看我们上节课我们学得怎么样!
4. 师:(出示词语卡片)先在心里和词语朋友打招呼,然后我们开小火车朗读。(学生开火车朗读课文)
青蛙  小燕子  小蜜蜂  好朋友 
本亮大叔常常  唱歌跳舞    商量  暖和
明年  春暖花开  钻进泥土 
蜂巢    约定   
5.师:(听句练习)读得真不错,下面来看看小朋友的耳朵灵不灵。
      1)青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,它们常常在一起唱歌跳舞。
      2)青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,它们在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。
二.精读课文
    精读第3小节
1.师:三个好朋友在一起过着快乐的生活。可是当秋风刮起来,天气渐渐凉了,于是他们聚到一起商量过冬的事。请小朋友自己读读3-7小节,读完思考:三个小动物是怎么过冬的?(学生朗读思考)
2.师:聪明的你们有答案了吗?你读懂了谁?(学生根据自己的答案回答)
    生:我知道了燕子是飞到南方过冬的。
3.师:(板书)你从哪里知道的?能读给大家听听吗?(学生读第3小节)
4.师:其他小朋友,你们还从中知道了什么?
生:我知道了燕子明年还会回来。
5.师:出示“春暖花开”,读好。你能用它来说句话吗? (学生试说)
6.师:有哪个聪明的小朋友知道这种秋天飞到南方,春天又飞回来的鸟称为什么吗?(不知道的直接告诉)
7.师:你还知道有什么鸟是这种鸟吗?(学生回答)
  精读4-5小节
1. 师:(板书)小朋友的知识真丰富!还有谁愿意来说说青蛙哥哥是怎么过冬的?(学生回答)
2.师:你能读好青蛙哥哥的话吗?(学生朗读)
3.师:(指导朗读“饱饱的”“好好的” )(学生以各种形式朗读训练)
4.师:你们知道还有其他小伙伴和青蛙哥哥一样过冬的吗?(学生回答)
  精读6-7小节
1.师:(板书)知道了青蛙哥哥是怎么过冬的,小蜜蜂是怎么过冬的?(学生回答)
2. 师:(指导朗读“早就”“吃上一个冬天的” )(学生以各种形式朗读训练)
3.师:蜜蜂用怎样的方式过冬的?还有谁也是这样过冬的?(学生回答)
  朗读训练
1.师:小朋友学得真认真,可是不知道大家书读得如何。下面我做燕子,我请一个小朋友读青蛙的话,一个小朋友读小蜜蜂的话,其他小朋友读旁白,看看我们谁读的好。(师生配合)
3. 师:很多小朋友都跃跃欲试,谁愿意分角朗读课文?(学生配合朗读)
表演内化
1.师:小朋友读的很棒!每个小动物都很可爱,过冬方式都很特别。现在你就是这三个小动物中的一个,你能介绍一下自己是怎么过冬的吗?(学生以第一人称介绍动物过冬方法)
2.师:小朋友真不简单,不仅说对了,而且有些小朋友还用到了自己搜集的资料,已经会灵活的学习了,真棒!
三.课文拓展
1.师:(导读第8小节)冬天会很快过去,于是他们。。。。。。。(学生回答)
2.师:他们明年在一起会做些什么,说些什么呢?(学生想象说话)
四.学习生字
1. 师:上节课,小朋友写字很认真,字也写得很漂亮。今天小朋友也一定能写好!
2. 师:(出示明、接、哥、钻、第)这几个生字都有些难写,你能说说它们怎样写就好看了?(学生试说)
3. 师:左右结构的字:明、接、钻都要写的左窄右宽,而哥和第则要上扁下宽才好看。
4. 师:请小朋友们认真完成田字格的上的作业。
五.作业设计
1. 分角朗读课文
2.搜集其他小动物过冬的方式
六.课外拓展
阅读有关动物过冬的课外书读读《小树过冬》
板书:  18 小动物过冬
      燕子        飞到南方    (迁徙)
      青蛙        睡在洞穴里  (冬眠)
    小蜜蜂      在蜂巢中    (储存粮食)
第三课时
※课时目标 1.正确地默写生字。
            2.会有感情地朗读课文。
3.完成练习册上的相关练习。
※课前准备:◎教师:1.生字卡片
◎学生:1.复习生字、词语 
      2.熟读课文。 
※教学过程:
一.复习字词
1. 师:(出示生字卡片)小朋友,这篇课文我们学习了10个生字,你们还记得  吗?(学生开火车读生字、书空笔画、组词)
2. 师:你们记得真清楚,不知道默写的时候是不是也一样棒呢?打开默写本, 准备默写。(学生默写)
动物  刮风下雨  商量  春暖花开  明年  韩国ava女演员
接送  哥哥    钻进泥土  第一  过冬  冰雪
1.三个小动物常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。
2.燕子在春暖花开的时候再飞回来。
3. 三个小动物商量好了,第二年春天还在老地方相见。
二.朗读课文
1. 师:小朋友字记得很牢,真棒!这篇课文是有趣的童话,需要小朋友有感情分角朗读,有谁已经做好了准备?(学生分角朗读)
2. 师:读得真好,非常生动。所有的小朋友一起来试试好吗?(男女生分角)
三.交流资料
1.师:上节课让小朋友们搜集各种动物的过冬方式,你们都到了谁啊?(学生交流)
3. 师:小朋友真不容易,到了各种各样的动物过冬方式,真棒!
青岛浒苔长期存在四.练习巩固
4. 师:小朋友读得真不错,如果完成练习也能很出就更棒了!
填空
  第二年春天,青蛙(先)从(泥土)里钻出来,早早来到约定的地方,等它的好朋友。小蜜蜂(再)从(蜂巢里)出来和青蛙见面了。不久,小燕子(也)从(南方)飞回来了。三个好朋友一起快乐地唱歌跳舞。电动车十大品牌
5. 师:把你们的答案和大家分享吧!(学生交流)
6. 师:小朋友都做对了,下面请小朋友们完成练习册上的所有练习吧!
五.作业设计
    写话:
小朋友们,现在你们就是小动物,你能向大家介绍你是怎么过冬的吗?