《小动物过冬》教学案例
案例发生的背景:
《小动物过冬》案例发生于学校的一次评教评学活动中,由外班老师来我班执教。因为是公开课,孩子们较平常显得拘谨,但课堂却显得常态化,而且让我生发了一些思考。 
教材分析:
《小动物过冬》这篇课文极富童趣,贴近儿童的生活。这是一篇拟人体的童话,学生喜欢学,爱读书。这课的重点在于理解小动物不同的过冬方式。
学生分析:
本班的小学生对朗读都非常有兴趣,并能在朗读中提出自身的见解、表达自身的感受。低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心,也很喜欢小动物,所以本课的内容很适合学生。
图书馆停电许愿30秒教学要求:
理解课文内容,理解动物过冬的相关知识,懂得对好朋友要关心。
教学重难点:
理解小动物的不同过冬方式,体会小动物之间的互相关心。
由案例引发的思考:
阅读教学在理解学生知识基础的前提下实行水平训练
教学实录:明星孩子的名字
师:精读第二局部三至七段,思考:他们是怎样过冬的?
学生认真读文
师:谁想谈谈你的收获?
淘宝一键上传生:我知道了燕子到南方去过冬。
师:那么,它们为什么要到南方过冬呢?
生:因为它们的毛薄
生:因为北方太冷了
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生:春天飞回北方,冬天飞到南方的就是候鸟。
天海佑希 结婚师:它们都是候鸟,是随着气侯变化而迁徙的鸟。
生:因为南方暖和,还有很多虫子。
师:我们知道了小燕子的过冬方式,那么小青蛙是怎么过冬的呢?请同学们先读一读,再说一说。读一读小燕子怎样问的,小青蛙又是怎样回答的。请读4,5自然段。
出示句子:
  燕子接着问小青蛙:“青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去了?”演员于蓝
  小青蛙说:“我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来虫子吃。”
师:青蛙为什么要冬眠?
生:因为青蛙是两栖动物,它的身体表面很光滑,(学生争着说没有毛和羽毛),它是变温动物,身体体温调节水平很差,随着气温变化而变化,假如它不冬眠,它就会冻死的。冬眠时,它就降低新陈代谢,尽量用已有的养分来生活,不吃也不喝。到了春天再醒过来。
…… 
师:动物过冬有各种方式,你们还知道哪些?给大家说一说。
生:松鼠和野兔都要把窝垫暖了,到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物,它们冬天都不冬眠。还有,它们还要换毛,冬天要换上与夏天不一样的毛。
生:蛇是集体冬眠的,它们互相搂抱在一起,一起冬眠,春天再醒来那样能够取暖,提升温度。假如单独过冬会冻死的,它和青蛙一样也是变温动物,聚在一起能够减少死亡率。熊冬眠是因为冬天不容易到食物,到了秋天它们就大吃特吃,使自己长胖,冬天就靠脂肪来提供养料。但是,冬眠时,它们还会醒过来的。”
反思:
从上述片段能够看出学生年龄虽小,不过课外知识却很丰富。而本文的教学目标和重点是理解小动物的过冬方式,其实这个目标学生很容易就会达成,所以教师应在充分理解学生知识基础的前提下实行目标的调整,比方:训练学生的语言表达水平。根据学生的基础能够适当增大训练的力度和注重训练的梯度。这样,学生才会有所收获,而不是已知的知识在重温一遍。