《语文园地二》教学设计
 
教学目标：    
1.交流平台，了解寓言这种文体及其作用。
2.词句段运用，认识两种格式的词语，练习描写人物神态、动作的句子，学会写通知。
3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横画、竖画多的字的写法，把字写规范、端正、整洁。
4.借助拼音诵读，体会关于寓言故事的成语，帮助小学生积累词语。
教学重难点：   
1.采用多种形式的朗读和背诵，积累了解寓言故事的成语。
2.学会人物的动作、神态描写。
3.写话笔画多的汉字。
4.学写通知。
教学过程：
一、情境导入。
今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）
板块一：交流平台
本单元我们学习了很多寓言故事。这些寓言故事都蕴含着深刻的道理。（板书：了解寓言故事）
1.（课件出示）
总裁小说完结“许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读完之后就不会忘。”
（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己对这些故事中哪些人物形象印象最深？（2）小组派代表做汇报发言。
  预设：《乌鸦喝水》中，我印象最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明，遇到困难会想办法解决。
预设：《狐假虎威》中，我最讨厌的是狐狸，因为它太狡猾了，竟然连老虎都要骗。
预设：《揠苗助长》中，我印象最深的是种田人，因为他太愚蠢了，竟然做违背禾苗成长规律的事。
清平乐张妼晗2.（课件出示）
“寓言故事里蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。”
本单元还有很多寓言故事，分别蕴含着怎样的道理？
（1）《陶罐和铁罐》告诉我们：要正确对待自己的长处和别人的短处。
（2）《美丽的鹿角》告诉我们：并不是美丽的东西就一定是有用的东西，难看的东西有时比美丽的东西更有用。
(3)读了《池子与河流》一文，我明白了做人要做勤劳的人，奋斗不息，才华才可以更好的显现，懒惰只会把才华磨平。
3.（课件出示）
“读了寓言故事，我想到了生活中的许多人和事。”
联系生活实际，说说读了寓言，让你想到了哪些人和事？小组派代表做汇报发言。
（1）比如，读了《守株待兔》，我想到了许多身体健康的人不劳而获，每日蓬头垢面，沿街乞讨。
（2）读了《池子与河流》，我想到生活中有很多成功人士，像河流一样，创造了人生的一个又一个的辉煌。
  4.教师小结：学习寓言，可以使我们明白道理，弄清什么是对的，什么是错的，还教育我
们长大后，成为什么样的人。
三、词句段运用
    板块二：词句段运用
  （一）词语运用
1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
源源不断  津津有味                                   。
无忧无虑  无边无际                                    。
1.根据拼音，读一读这两组词语。 
2.说一说，这两组词语分别是什么结构？
小组讨论，代表发言：
第一组词语是的前面两个字是一样的，第三个字是“不”，第二组词语是“无……无……”式的。
3.仿照例词写词语。
像第一组这样的词语还有：
洋洋不睬 滔滔不绝 孜孜不倦……
像第二组这样“无……无……”式词语有：
无牵无挂 无声无息 无时无刻 无形无……
    （二）句子积累。
  （课件出示）
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么
配得上这两只美丽的角呢！
他__________________：“你真是急死我了！”
（2）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”_______  __。
1.学生自由读，指名读，师生评议。
2.说一说这些句子，都抓住了人物的什么写的？（动作、神态描写）（板书：抓住人物动作、神态描写）
小组交流，代表展示，师生评议。
第一句，加点的词语是“噘起嘴、皱起眉头”是分别写了小鹿的的动作和神态。
第二句加点的词语“高兴地叫起来”也是抓住了人物的神态和动作写的。
国花是什么3.照样子，把给要求补充的句子加上表示神态、动作的词语。
他攥起拳头，大声吼道：“你真是急死我了！”
“这次我终于可以好好地玩儿了！”手舞足蹈，兴奋地说。
（三）段落运用
通知
    4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。
          少先队大队部
                4月7日
网络流行语
1.读一读这个通知。
2.看一看，通知的格式是怎样的？
小组讨论，交流如下：
（1）“通知”是题目，居中写。右下角注明下通知单位和下通知的日期。
（2）正文空两格，写清楚活动具体时间，参加人，地点，事件等。
教师小结：通知的格式：
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。中国大城市
写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。
3.选择其中一个内容，按照通知的格式写一个通知。
通知各班班长领取新校服。
汤加火山喷发
通知全班同学参观博物馆。
示例：写一个各班班长领取新校服的通知。
范例：
通知
      请各班班长于今日下午3点到校后勤办公室领取新校服。
                                          校长
9月3日
示例：写一个通知全班同学参观博物馆的通知。