2021年关于《画蛇添足》教案3篇
《画蛇添足》教案 篇1
教学目标:
2、懂得寓言所折射的道理。
教学重难点:
先画好蛇的人,为什么“终亡其酒”?
一、导入
1、师:在上课前老师说一件自己生活中的小事:前几天马老师给了我一块咸肉,说是醃了很久,够咸的了。可我回家后又加了一把盐继续醃制。等到蒸熟后一尝,已经咸得发苦,没
法再吃了。谁能用一个成语来说说老师这样做法叫什么?(画蛇添足)
二、揭题
1、板书:画蛇添足。
2、我们今天再学习一则以古文形式呈现的寓言,来,齐读课题。
3、师:打开课本。谁来说说这个出自于寓言的成语的意思。
网上报税流程 (“画”是“画好后”还是“画时”)
4、师:除了意思,你还知道它的有关知识吗?(引导学生说出故事的出处)
三、初读课文
1、师:既然是一个故事,那我们用什么样的语气去读呢?(讲故事的语气)好的。谁来给我们示范一段?
2、师:××给我们作了榜样。好的,齐读。
3、师:读了这个古文,你知道它主要讲什么吗?
4、师:××已经把故事的起因、经过、结局讲清楚了。快速出写起因、经过、结局的相关段落。
5、指名读①,指名读②③,齐读④。染发后头发如何护养
四、学习第一自然段
1、默读第一段,想想这一段告诉我们故事的起因是什么?
板书:祠者赐酒。
2、师:学习古文,理解意思很重要。咱们复习上节课的一些方法。
3、第六列指名读。
4、师:我们理解第一自然段时,是怎么把这些方法用上的?
五、学习第二自然段
1、师:我们可以用这几种方法理解第二自然段,看看舍人如何处理这壹酒,可以自言自语说一说。
2、同桌交流。
3、同桌汇报,一人读,一人说意思。
(注意点拨:1、你把比赛的规则说得很清楚了。2、从“先成”看出画蛇要求快、完整)
板书:蛇成饮酒。
4、指导朗读:舍人也是一廉廉君子,能够明确、温和地商量,不失礼仪。谁来读。
收款码怎么弄商家收款码 六、学习第三自然段
1、相约“画地为蛇,先成者饮酒”那谁喝到了酒,画蛇添足的又是哪个人?
2、自读第三自然段,此段写了哪几个人物?(先成者,另一人)
3、划出描写这两个人言、行的句子,指名读。
胡夏资料 4、读“蛇先成者”的句子,说意思。
5、读“另一人”的句子,说意思。
梦见玻璃碎了 七、学习第四段
1、齐读故事结局,用可惜语气。理解意思,完成板书。
2、为什么“为蛇足者,终亡其酒”?
3、学生自由发言:因为他画好后做了多余的事。
玉米男孩图片 4、心理诊断:为什么这个人会作出画蛇添足的举动?从他的言行中寻答案。
5、完成点拨。
A、第一句的朗读,读出骄傲,沾沾自喜,自作聪明。
B、从“另一个人”的话中明确“蛇画上脚就不是蛇”了。
C、读出此人的不屑。
6、总结(就问题2、4进行)舍人相约“画地为蛇,先成饮酒”,一个人先画完了蛇,但他沾沾自喜、骄傲,给蛇画上了脚,这个多余的举动使蛇不再是蛇,也耽误了时间。所以“终亡其酒”。
八、总结寓意
那这个寓言想告诉我们什么道理呢?
引导
A:画蛇添足者做了多余的事,反而把事情弄糟。我们归纳的时候可以从相反的说,让别人不要这样,那该怎么组织语言呢?
B、也可以用“假设”,“如果就”。
九、拓展延伸
1、生活有没有做了类似事情的人?
2、因为这个成语有着宽广的生活意义,所以解释时前一部分说了它的本意后,还讲了“比喻”生活中
3、师:学习了这些理解古文,感悟寓言道的方法后,老师还想请大家看看本课的3个代词,看它们在句子中代替什么?
十、总结
师:这节课我们用学习古文的一些基本方法,按照祠者赐酒的故事顺序学习了《画蛇添足》这则寓言,并懂得了自作聪明、多此一举会而弄巧成拙的道理。希望能够引起同学们学习古文的兴趣,在课外自己理解一些优秀的古诗文,例如我们的《古诗文诵读》。
板书设计:
画蛇添足
祠者赐酒
自作聪明
蛇成饮酒
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