高三历史教研组备课计划完整版（通用12篇）
一、教学指导思想：
本地文科班主要目标是：如何提高匹配度，根据学生的语数外三门成绩制定每位学生的历史学科的等地标准。
新疆文科班主要目标是：抓两头、促中间，即提高九班几位冲一流名校学生的历史成绩和十一班一些处于较低分数段学生的成绩，前者要提升能力，后者重基础落实。
二、学生基本情况
本地文科班共有三个班，分别为1、2、3班，从高三期初考试情况看，达B率为98%左右，未达B的学生有2位。
新疆文科班共有两个，分别为9、11班。9班从高二一年的几次大型考试来看，历史成绩不理想，与前几届学生比有一定差距，尖子不尖的情况尤为突出。尤其在选择题上得分不高，正常班均分在42~45分左右，高三阶段要力争努力提到48分左右。
三、总体目标
1、计划从20__年9月初到20__年1月中旬完成高三一轮复习，以专题形式复习，将五本书划分为二十个专题，。
2、一轮复习目标：构建知识结构、厘清基础知识、提升能力、灵活运用。
3、一轮复习方法：分为三大块，一是学案导学部分由学生自主完成，二是重难点突破由老师讲解，三是再辅以当堂练习和默写巩固知识、活用知识。
四、落实常规
1、认真备课。
先集体备课，后个人二次备课。认真编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。
2、分层教学。
根据各班情况作自行调整，即使班内也根据学生的差异，因此实行分层教学，梯度推进，中下等生能接受，上等生能发展，全体学生皆都能得到提高。
3、作业检查。作业定量，本地班尽量在课上完成，及时批改或检查，巩固和深化知识，这是落实教学效果的一个关键。
五、教学进度表
日期
活动内容
主备人
9月1日————9月6日
暑假作业讲评、制定本组学期活动计划，学习教学七认真规范；期初调研测试
9月7日————9月13日
期初考试分析、现代中国政治建设与祖国统一顺丰快递
9月14日————9月20日
现代中国对外关系、
9月21日————9月27日
当今世界政治格局的多极化趋势
9月28日———10月4日
古代中国经济基本结构与特点
10月5日————10月11日
资本主义世界市场的雏形、形成与发展
王健林太太林宁 10月12日———10月18日
近代中国经济结构的变动与资本主义曲折发展
10月19日————10月25日
中国特社会主义建设道路
10月26日————11月1日
近现代社会生活的变迁和现代科技文化
11月2日————11月8日
罗斯福新政与当代资本主义新变化
11月9日————11月15日
苏联的社会主义建设，二战后世界经济的全球化趋势
11月16日————11月22日
中国传统文化主流思想的演变
11月23日————11月29日
古代中国科技和文化和西方人文精神的起源与发展
11月30日————12月6日
近代中国思想解放潮流
12月7日————12月13日
20世纪以来中国重大思想理论成果
12月14日————12月20日
选修一
12月21日————12月27日
选修一
12月28日————1月3日
选修四
1月4日————1月10日
选修四
1月11日————1月17日
期末复习统考日本深夜综艺节目
退休工资如何计算 1月18日————1月22日
爱呼2 批改试卷
高三历史教研组备课计划篇7
一、教学指导思想
高三历史教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生历史基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用历史基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决历史问题，学以致用。
二、教学要求
1.教师必备的教材和相关材料。全日制普通高级中学教科书必修中国近代现代、下册;世界近代现代、下册;中国古代史;全日制普通高级中学历史教学大纲》;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。
2.教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学发展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。组织教师参加教研组活动和学校的活动。
3.教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合。
三、各阶段复习要求
全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标
要求。
第一阶段：
时间安排：开学—9月
指导思想：明确高考要求，9月上完新课，10月进入复习状态，强调基础知识的复习
教学任务：进行新课学习。注意教学重点是基础知识的落实，明确知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。完成月考，认真总结。
目标要求：落实每章节的特征，学会用综合的方法分析历史事件之间的联系，从中出规律性的东西和差异。学会出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。
第二阶段：
时间安排：10月--第一学期期末
指导思想：以中国历史的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、
人文相关知识的综合复习。明确单元复习是本阶段复习的主线。在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。注重基础知识的落实、基本能力的培养，学习方法的建立，能做到纲举目张。
教学任务：完成中国古代史和中国近代现代史的单元复习。完成月考，认真总结。
目标要求：强调对基础知识、基本规律的学习和落实，各校自命题的.阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。
高三历史教研组备课计划篇8
一、指导思想
以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力；立足“纲标”，活用教材；突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。在整个教学（备考）的活动中，团结协作，刻苦钻研，
精益求精，开拓创新！
二、学情分析
节电 大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范；学习习惯还没有真正养成。具体表现为：
①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养；
②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；
③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。
三、复习目标
通过三轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。
四、复习思路
学习科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；倡导合作、和谐，优化资源利用。
五、复习依据
根据《考试大纲》、《20年省普通高中新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考计划。
六、复习措施
（一）要完成三轮复习任务
1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力
从20年9月1日至20年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的复习。主要是抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模
块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2、第二、三轮是专题复习阶段：抓线（整专题），目标：综合能力提高突破。
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