2020年36期┆61
研究
蔡航空
一、指导思想
根据《2018年新课程高考历史科考试大纲》（教育部）的相关精神，认真研读近几年新课程高考历史全国卷，及时关注高考改革的新动态，准确把握高考命题趋势，借鉴我校近几年高考复习备考的经验，精心备考，注重方法，提高复习的针对性和效率。
二、考情分析
（一）近年来，高考“去教材化”的命题趋势越来越明显
2023年春节高速免费时间表“老师教的高考基本没考，高考考的老师基本没教”，这是近年来很多考生走出考场后的戏谑与无奈。全国卷高考命题虽然依托的是教材主干知识，但近几年历史高考“去教材化”的现象越来越严重，很多试题
其“枝”均伸出“墙”（教材）外，这是因为高考考的是“历史”而不是“历史教材”。所以历史学习的关键是理解，认识历史，而非单纯的识记历史，也因此，历史教学的关键是教“历史”，而非单纯地教“教材”。识记是前提，理解是关键，认识是目的。
（二）近年来，高考命题的“通史化”倾向越来越突出 本届考生使用的历史教材是按“政治”、“经济”、“文化”专题线索编排的，专题学习下的历史事件，历史人物就像一颗颗散落的珍珠，虽然光彩夺目，但要拿出来时却七零八落，不堪使用。因此，在历史复习中就必须把这些珍珠串起来，将学过的知识系统化，形成知识体系，还原历史的完整性，让学生站在整体性的高度上看历史，这就需要建立起通史模式，在通史的视角下搭建起历史事物间的内在联系。
三、学情分析
我校2019届文科共5个班，因材施教，分层教学，2个实验班，3个重点班。学生由于初中历史开卷考试，高一课时较少，目标又不明确，所以虽高二转入文科班学习，但普遍基础校差。主要存在以下问题：
1、基本史实识记不到位，知识的精准度欠缺，对隐性知识的关注度更是无从谈起。
2、对历史知识的整体把握更是欠缺，缺乏对历史的系统感知，核心概念的把握也很不到位。
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3、学习方法欠佳，大部分学生对历史知识缺乏理解，倾向于死记硬背，灵活运用不足，学习效率低下。
4、学科知识单薄，学科语言较善；学科能力和学科思维普遍欠缺；学科认识更是无从谈起，导致学生解决问题的能力较差。
5、答题不规范，书写潦草，答题思维模式欠缺或运用不熟悉，不能做到答案要点化、语言学科化、思维科学化、存局合理化等。电脑老死机是怎么回事>周海媚 三级
复习时应充分考虑到这个现实，做到低起点、严要求，努力夯实知识基础，构建、完善学科知识体系，注重学科能力和学科思维的培养，力争提升学科认识，科学规范学生答题模式。
四、备考思路及措施
（一）时间安排及主要任务（以月为单位，具体到日）
第一轮复习：2018年6月10日—2019年2月28日。完成通史体系的构建与核心知识及考点的梳理。
第二轮复习：2019年3月1日—2019年4月30日。完成核心专题的整合与热点链接。
第三轮复习：2019年5月1日—2019年5月31日。以题带练，以题带讲，综合运用全面提升。
第四轮复习：2019年6月1日—2019年6月6日，学生自主安排阶段，主要任务是回顾知识体系，查漏补缺，知识由厚到薄。
（二）主要思路及相关措施
1、主要思路：本届历史高考复习，在传统三轮复习的基础之上，增加了第四阶段，即主于核心知识回归和查漏补缺阶段，同时，采用“大一轮”复习策略；即用时长，长达9个月；阶段清、分两个阶段，一为通史体系梳理，二为主干核心知识（以考细考点为依据）的精准梳理与精深分析与总结。
五、创新之处
1.适应教学实际的需要，引入故事教学、时事教学、问题教学、概念教学、多媒体教学等教学模式，以丰富教学。
中国网络游戏排行榜2.适应高考“通史化”趋势，开设通史课程，实施通史十专题的复习模式。（3+6模式）。
3.适应高考“去教材化”趋势，开设“材料课”，每周一节。让学生通过“新材料、新情景”，提升材料解读能力和知识综合运用能力及相关学科能力。
附录《复习进度总体安排》
第一轮复习阶段一：2018年6月9日—2018年8月31日。完成通史概览课程，即完成通史知识体系构建。具体又分为三个阶段。
1.世界近现代史：2018年6月完成。
2.中国古代史：2018年7月完成。
3.中国近现代史：2018年8月完成。
阶段二：2018年9月1日—2019年2月28日。完成主干知识及考纲考点的梳理、分析、归结。
1.古代中国与世界部分：2018年9月1日至2018年10月31日完成。
2.近代世界与中国部分：2018年11月1日至2018年12月31日完成。
3.现当代的中国与世界部分：2019年1月1日至2019年2月28日完成。
第二轮复习：2019年3月1日至2019年4月30日 主要任务是完成重大专题与核心考点的整合与深度解析，并做好热点分析与对接。
第三轮复习：2019年5月1日至5月31日。
前半月做好热点分析与对接，信息题的解读等工作，后半月进入综合模考与讲评阶段。
李小璐给甜馨改名第四轮复习：2019年6月1日至6月6日。
学生进入自主安排阶段，回归主干知识与核心考点，调整情绪，调节心情，查漏补缺，巩固完善。
（作者单位：陕西省定边中学）
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