第16卷第3期沙洲职业工学院学报V ol.16,No.3 2013年9月Journal of Shazhou Professional Institute of Technology Sept.,2013高职技术技能型人才培养的方法与途径
易顺明
（沙洲职业工学院，江苏张家港215600）重庆有什么好玩的地方
摘要：高职教育培养技术技能型人才，需要选择不同路径并采用多种方法，这些方法包括围绕产业发展设置专业和做好课程规划，采用理实一体化的教学手段，通过开放实验室开展学生技术创新，建立适合实习的校内生产性实训基地，以及拓展国际化教育等。
关键词：技术技能型人才；理实一体化教学；开放实验室；国际合作教育
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1009－8429(2013)03－0032－04
Methods and Approaches of Training the Technical and Skilled Talents我的乐园400字作文四年级
under Higher V ocational Educa tion
YI Shun-ming
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江米酒(Sha zhou Professional Institute of T echnology,Zhangjia gang215600,China)
吕晶晶个人资料Abstract:V ocational education is to train the technical and skilled talents,which needs to choose a different path and a variety of methods,including the professional settings around the development of the industry and the good curriculum planning,teaching with integration of theory and practice,opening innovation labs to students, establishing internal production internship base,expanding the international education and so on.
辣妈livia韦雪Key wor ds:technical and skilled talents;teach with integration of theory and practice;open laboratory; International Cooperative Education
0引言
教育部在《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）指出：“中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，重点培养技能型人才，发挥基础性作用；高等职业教育是高等教育的重要组成部分，重点培养高端技能型人才，发挥引领作用。完善高端技能型人才通过应用本科教育对口培养的制度，积极探索高端技能型人才专业硕士培养制度。”文献[1]对高职教育培养的人才类型进行了明确的定义：高职教育培养的高端技能型人才，即技术技能型人才，依据人才培养的不同路径，可以分成两类：一类侧重于技能，针对在中高职衔接机制下由中职升迁至高职的，如“五年一
贯制”学生，应该培养成具有一定的技术基础并掌握较高技能的高技能人才，通过考中级工、高级工、技师及高级技师走技能的发展路线；一类侧重于技术，针对由普通高中经过高考进入高职院校的，应该培养成既掌握了一定技能又具有较高技术能力的技术技能型人才，通过考职业资格证书和专业技术证书走技术的发展路线。技术技能型人才是具备实践操作能力和理论知识，既能够服务于实际操作的生产服务一线，也能够胜任生产服务一线的乃至更高的技术、管理岗位的人才。[2]
如何依照技术技能型人才培养要求，制定其培养方案呢？本文就专业设置、课程规划、教学实施三个方面，结合诸如开放实验室、建立生产性实训基地、开展国际合作教育等高职教育人才培养过程采用的一些做法，来探讨高职教育培养高端技能型人才的方法与途径。
收稿日期：2013-09-06
课题来源：江苏省教育科学“十二五”规划重点课题（B-b/2011/03/054）
作者简介：易顺明（1966－），男，沙洲职业工学院副教授。