4* 藏戏 教案
一、学情分析
《藏戏》是一篇知识性、人文性、趣味性比较强的民俗散文。课文在内容、表达顺序、表达方法、语言风格等方面都颇具特。课文采用总——分——总的结构，课文脉络清楚、有点有面、有详有略，将绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在我们面前。教师应在丰富学生对藏戏文化内涵感受和认知的基础上，开阔学生的眼界，让学生了解中国更多的文化风俗和地理人情。
二、教学目标
1.默读课文，了解主要内容。能说出藏戏的形成和特点。
2.体会作者的表达方法和特点，学习说明方法。
三、重点难点
【教学重点】
了解作者是从几个方面介绍藏戏，体会课文的表达方法和语言特点。感受传统戏剧艺术特点。
【教学难点】
抓住关键语句，体会准确的说明语言和生动形象的描述。积累语言，丰富文化内涵。
四、教学过程
动的组词（一）新课导入
1.背景链接：
出示藏戏的创始人的生平简介及其成就。
2.导读提示：默读课文，说说藏戏有什么特，作者是从哪几个方面写的。
3.藏戏简介：
（1）“藏戏”是藏族戏剧的泛称。是以民间歌舞形式，表现故事内容的综合表演艺术。
（2）杰迪藏戏：通过视频欣赏体会。
（二）新课初知
1.预习检查：
（1）默读课文，本文共有______部分。
（2）思考：作者从哪几个方面写藏戏的特点？
（3）你还有什么疑问，请提出来___________。
2.探讨结构：
教师：试着在文中到对应内容的段落。
段落 | 内容 |
_________自然段 | 藏戏的三个主要特点 |
_________自然段 | 形成及特征 |
_________自然段 | 传承方式 |
3.扫清障碍：
教师：读一读，在文中圈画出来。
野马脱缰 能歌善舞 行善积德 雪山旷野
雪域高原 别无所求 形象突出 性格鲜明
一而再、再而三
4.词语解释：
教师：在文中出难理解的词，并联系上下文或查字典理解词义。
开山鼻祖：比喻一个学术流派、技艺的开创者。
两面三刀：比喻居心不良，当面一套，背后一套的人。
青面獠牙：意思是旧时神怪故事中形容凶神恶鬼的面貌。形容面貌极其凶恶狰狞。
敦厚：指脾气温和性情憨厚，忠厚。
演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论；发挥；表现。
唱腔：唱腔，传统戏曲音乐的主要组成部分。可以指中国戏曲中，需要穿插曲调（如歌谣体、曲牌体）的演唱法的总称。
随心所欲：指随着自己的意思，想要干什么就干什么。
（三）赏析句段
1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知课文内容。
2.探讨句式：
出示句子：
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
教师提问：此处运用了什么句式？作用是什么？
（反问句。作用：先声夺人、介绍充分、强化情感）
3.思考讨论：
（1）阅读第4-7自然段，小组讨论完成下列问题：
①第四自然段在文中起什么作用？
②说说藏戏的形成原因是什么？
③你体会到唐东杰布怎样的性格？
（2）藏戏的面具有什么特点？在书中批注。
颜 | 身份 | 性格 |
白 | ||
红 | ||
绿 | ||
黄 | ||
半黑半白黄立成 刘容嘉 | ||
青面獠牙 | ||
（3）简略说明藏戏的其他特征：
①开场、正戏、结尾固定的程式。
②唱腔、动作丰富多彩。
教师：在第15-17自然段圈画关键词句并批注你的感想。
（四）对比阅读
1.思考讨论：刘亦菲被扑倒
教师：文中介绍藏戏的要点，哪些是详写？哪些是略写？
详写：藏戏面具的特点及作用。
略写：舞台、剧情、唱腔、舞蹈。
2.对比描写：
教师：《北京的春节》和《藏戏》的写法有什么不同？
对比 | 《北京的春节》 | 《藏戏》 |
内 容 | 介绍节日风俗 | 介绍藏戏形成及艺术特点 |
表达顺序 | 以时间为序 | 以事物的不同方面为序 |
表达方法 | 举例子、作比较、打比方 | 排比、反问、比喻 |
语言风格 | 自然、平实、京味十足 | 丰富多样、生动传神 |
（五）课内拓展
1.黄梅戏：（视频观赏）
特点：浑厚优美，韵味清新，别具风格。
简介：①黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种，源于黄梅采茶调。②已故黄梅戏表演艺术家严凤英等一代名角，把黄梅戏艺术推向了一个新高峰。③黄梅调：《梁山伯与祝英台》
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