《藏戏》教案
教学目标：
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（一）知识与技能：
韩星成贤娥1．学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。
2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特的艺术形式，体会在表达上的特点。
3．有感情地朗读课文。
（二）过程与方法：
以学生自学为主，小组合作探究，老师做适当指导。
（三）情感、态度、价值观：
体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。
教学重点、难点：
教学重点：通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特的艺术形式。
教学难点：了解文章的表达方法及语言的特点，学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言。
教学准备：准备有关戏曲种类的录像
课时安排：1课时
教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课
谈话激趣，导入新课
一、出示目标
二、自主学习
三、小组合作
四、提问展示（全班交流）
五、点评精讲
六、当堂练习
七、总结提升.
1.听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？
2．上节课，我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节，我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特的艺术形式。黑格尔曾经说过：“哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟……戏剧是一个民族开化的民族生活的产物。”生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称相当成熟的民族。她所创造的举世瞩目的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌，正好印证了世界智者有关民族成熟与否的论述。藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。
1、学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。
2、了解藏戏的形成，体会藏戏独具特的艺术形式，体会在表达上的特点。
3、有感情地朗读课文。
1、用自己喜欢的方式读课文玄幻魔法小说
视频制作软件哪个好2、这篇课文讲了什么？
3、思考：课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特。
1、讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇彩？
2、藏戏独特的地域特点体现在哪？请你试着用几句话概括藏戏的特。
许多地区、民族，都有着独具特的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。
1、这节课你有什么收获？
2、总结：有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在西藏高原上的雪莲花，深深地扎根在西藏人民的心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭笞现实中的假、恶、丑。可以说，她是
藏族众衡量生活的一把尺度，是高原儿女创造的一个艺术奇珍。1.观看录象，感受丰富多样的戏曲种类。
生齐读目标
1.默读课文，读后划出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文想想意思。
2.汇报本课生字词
3、概括主要内容
生交流讨论
生展示、质疑、补充
生读
完成乐学练习
生谈收获
激发学习兴趣
学生明确学习目的，可以有效利用课堂时间完成学习任务。
理清思路，更好地领悟作者的表达方法。
在小组学习中，学生可以充分表达自己的观点，了解别人的观点。对文本的理解会更全面、深刻，使课堂学习更有效。“交流藏戏资料”可让学生更多地了解藏戏，感受藏戏的独特魅力。
板书设计：
藏戏
怎样形成：唐东杰布
孔令辉的妻子李晓霞
独特魅力：面具(人物不同面具不同运用象征、夸张) 背景剧情固定程式
孔垂楠八卦唱腔、动作丰富多彩，不一而足一出戏演三五天
教学反思：