《说“木叶”》课堂实录参考
一、填一填
师：名句填空：，不尽长江滚滚来。
生：无边落木萧萧下。
师：什么是落木？
生：就是树叶。
师：那杜甫为什么不用树叶、枯叶，而用落木？
（生众说纷云）
师：这个问题我们还是请教祝老师的话专家给我们解答吧。（板书课题）
二、读一读
（生愕然、阅读）
师：来得及吗？
生：来不及。
师：为什么呢？
生1：文章太难。
师：难在哪？
生2：古诗词引用太多。
（生边读边划、然后讨论）
三、议一议：
师；谁先说说？
生3：我最喜欢杜甫的那句无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
师：讲讲你的理由。
生3：这句诗对仗工整、意境悠远。诗人站在江边，听树叶萧然飘飘、看长江波涛滚滚，不由得感慨万千。
师：你估计他感慨什么呢？
生：时光流逝、自己岁月蹉跎一事无成，非常悲凉。
师：精彩！掌声鼓励！（掌声）
师：还有谁愿意和大家分享自己的成果？
生4：我，我认为高树多悲风、海水扬其波一句写的好。诗人没有写秋叶的飘零，却让人感受到秋天的凉意。秋风瑟瑟，树叶象海水一阵一阵荡漾着悲凉。
廊坊市电子信息工程学校赵丽颖师：又是一首抒情诗！（学生自发鼓掌）
四、比一比：
师：19句都很精彩，但我们不应忘记我们的主题为什么古人多说木叶，而很少用树叶入诗？
（生阅读课文、填写表格）
师：大家基本上都填好了，大同小异，同桌间再相互交流一下。
（学生完成后，投影交流）
五、一：
师：这么一比较，我们可以看出木叶较树叶有两个艺术特征，请大家在文章中出来。
生5：木叶，本身就含有落叶的因素。
师：这是其一，还有一个呢？
生5：木，不但让人想起树干，还能让人想到木的.颜。
师；这两个艺术特征，我们不妨用课文中的一个词概括一下，3个字。
师：我们大家一起把眼睛闭起来，想象一下木叶给我们的暗示，（轻念）班白的树干、枯黄欲落的树叶、冷风中瑟瑟飘零
六、连一连：
师：这是一篇文化随笔，给我们谈了一点文艺理论，我们一起来念一下，文章第5节前3句。
（生念课文）
师：诗歌语言有暗示性，其实不少东西具有一定的暗示性。比如：红代表热情
生6：绿代表生命。
师：好，大家随便说说。
生7：鸽子代表和平。
生8：白代表纯洁。
生9：康乃馨
师：为张瑞希整容前后什么选康乃馨？
生9：因为康乃馨表示最温馨的祝福、是送给母亲的最好礼物。
师：当然还有你的进步、你的成绩。
七、练一练：
师：在中国传统里还有许多物象，有相对稳定的暗示；但也有一些物象在不同的语境里表达的内容可能会不一样。最后请大家完成课本87页练习2（诗词3首梅意象的比较）
生完成练习
【《说“木叶”》飞信积分兑换麦当劳课堂实录参考】
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