“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”的意思
  篇一:题目c381e65c3b3567ec102d8ace
   一、整体解读
  试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。张嘉佳为什么离婚
   1.回归教材,注重基础
   试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
   2.适当设置题目难度与区分度
   选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
   3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
   在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
  篇二:题目d6f3f7335a8102d276a22f90
   一、整体解读
  试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”
的原则。
   1.回归教材,注重基础
   试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
   2.适当设置题目难度与区分度
   选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
   3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
   在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
  篇三:《登高》练习及答案
   高二《登高》《锦瑟》练习
   1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是 ( )
   A.潦倒(liáo) 多财善贾(gǔ)传记(zhuàn) 杳无音信(miǎo) ....
   B.双鬓(bìng) 前后相属(zhǔ)伺候(cì) 洁身自好(hǎo) ...
   C.萧条(xiāo) 人才济济(jì)静谧(mì) 博闻强识(zhì) ...
   D.混淆(xiáo)渚清沙白(zhǔ)徜徉(cháng) 稳操胜券(quàn) ....
   2.下列词语中没有错别字的一组是( )
   A.临摹度假作客他乡螳螂捕蝉,黄雀在后
   B.浊酒旋律涣然冰释 鞠躬尽悴,死而后已
   C.呼啸寂寥要言不繁人为刀俎,我为鱼肉
   D.协迫邂逅穷困潦倒 老骥伏枥 ,志在千里
   3.对下列诗句中加点的词语解释,不当的一项是()
   A.渚清沙白鸟飞回 渚:水中小洲(陆地) .
   B.无边落木萧萧下 萧萧 树叶被风吹落的声音。 ..
   C.万里悲秋常作客万里 这里指到处漂泊,居无定所。 ..
   D.潦倒新停浊酒杯潦倒 政治上不得志。 ..
   4.对本诗诗句的诵读断句不正确的一项是( )
   A.风急/天高/猿/啸哀
   B.无边/落木/萧萧/下
   C.百年/多病/独登/台
春联上下联怎么区分怎么贴   D.潦倒/新停/浊酒/杯
   5.对本诗的理解有误的一项是()
   A.首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物,进行了
   生动具体细致的刻画。
   B.颔联也是写景,但手法与首联不同,如果说首联是一幅工笔画的话,那么颔联就是一幅
   写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木,滚滚的流水,加以渲染,给读者留下了广
   阔的想像空间。
   C.颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远,由无边的落木,不尽的江水,联想到自己漂泊万里,
   暮年多病,抒发了怨天尤人的牢骚,这是孤独者的慨叹。
  D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人,他对人生有大悲悯。“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现
   实观照的结果。
   探究提高
   阅读《登高》,完成下面题目。
   风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
   无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
   万里悲秋常作客,百年多病独登台。
   艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
   6.这首诗首联写了哪些景物?特点如何,其作用是什么?(3分)
   7. 请分析诗中“无边”“不尽”两个词语的妙处。(3分)
  8.应如何理解颔联的“木”“江”这两种景物?(2分)
   9.颈联中“作客”怎么理解?(2分)
  10. 根据“艰难苦恨繁霜鬓”句,联系杜甫的身世遭遇,你认为杜甫的“艰难苦恨”包含
   着哪些寄寓?
  11、前人在评论这首诗时认为,笼罩全诗的是一种“悲”情,你同意这一说法吗?为什么?
   12.对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
   A.首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗,读来富有节奏。
   B.尾联的“繁霜鬓”对“浊酒杯”,能使读者在深沉重浊的韵调之中,体味出诗人颠沛流
   离的痛苦心情。
   C.全诗情景交融,笔法错综变化却又相互照应。但落笔的角度相同,都围绕着诗的中心
   ——“悲秋”。
   D.本诗对偶工稳,音调铿锵,琅琅上口。尾联两句的对偶给人以一种神清目爽整饬对称的
   美感,在抑扬有致的韵调中,表达出诗人需要抒发的感情。
   13.下列对《登高》的赏析,不恰当的一项是( )
   A.首联精选意象,多角度写景,既写出了深秋时节的典型特征,又借景抒发了凄凉、孤寂
   之情。
   B.颔联气象雄浑,境界开阔,为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景,使得个人的
   痛苦在这个背景下显得分外渺小,倍添悲凉。
   C.颈联中“悲”是全诗的诗眼,它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感,诗歌所抒之 6英寸是多少厘米
   情缠绵悱恻,动人心弦。
   D.诗歌前半部分写景,后半部分抒情,由情选景,寓情于景,情与景浑然一体,淋漓尽致
   地表达了诗人的忧国伤时之情。
   比较阅读
   读下面的甲乙二诗,完成下面题目。
   甲
   风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
   无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
   万里悲秋常作客,百年多病独登台。
   艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
   (杜甫《登高》)
   乙
   昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
   吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
   亲朋无一字,老病有孤舟。
   戎马关山北,凭轩涕泗流。(杜甫《登岳阳楼》)
  14.这两首诗是杜甫漂泊南方时期所作,甲作于四川夔州,乙作于湖南。反映颠沛流离生
   活的诗句分别是:
   甲;
   乙。
   15.甲乙的首联皆对仗工整,但从表达方式上看还是有区别的:
   甲;乙。
   16.尾联往往是议论抒情为主的,当然抒情的方式不尽相同,甲是;乙是
   17.甲乙二诗中的意象也是有区别的,具体地说,甲中的意象是 的;乙中的
   意象是的。
   18.下面是对甲乙的分析,错误的一项是()
   A.两首诗都很好地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。
   B.甲在空间上很阔大,乙在时间上颇久远,各具雄浑之韵。
   C.二诗的语言非常精粹传神,动态感十足;还有对举之美。
   D.诗人即使在漂泊中仍然心系国事,这在二诗中都能到注脚。
   19.按要求将名篇名句填写在下面的横线上。
   (1)荀子在《劝学》中强调君子学思结合、不断反省,因而很少犯错误的句子是:
   “,。”
   杜甫在《登高》中用传神之笔写出落叶的苍凉与江水的气势的句子是:
   “ ,。”
   (2)孔子曰:“三人行,必有我师焉。,其不善者而改之。”韩愈在
   《师说》中也明确提出了择师的标准:“,,,。”
   《锦瑟》
   1.下列词语中字形有误的一组是()
崔雪莉和权志龙   A.地崩山催一夫当关 朝避长蛇 萦绕
   B.渚清沙白 艰难苦痕 风急天高 潦倒
   C.东船西舫 天涯沦落 沧海月明 谪居 D.千呼万唤 杜鹃啼血 义愤填膺 锦瑟
   2.《锦瑟》中可以理解为写悲欢离合的哪几句?这些句子由哪一句诗中的哪一词概括?
   3.《锦瑟》中间两联除了对偶,具体说说还用了什么写法?
   《登高》练习参考答案
   1.D点拨:A中“杳”读“yǎo”; B “鬓” 读“bīn”“好”读“hào”;C“济”读“jǐ”。
   2.A点拨:B“悴”应为“瘁”C“繁”应为“烦”D“协”应为“胁”。
   3.D点拨:指年老因疾病困顿。
   4.C点拨:应为“百年/多病/独/登台”,“独”应单读,“登台”是一个词连贯起来。 5C点拨:“怨天尤人”与“孤独”错。杜甫忧国忧民的情怀是一贯的,他并不孤独。
   6.风、天、猿、渚、沙、鸟。风急-冷天高-人渺小、孤独猿啸-哀鸟飞回-孤独。写
出了登高见闻,渲染烘托出秋江景物的特点,为后文抒登高所感、写内心之愁做铺垫。
   7.“无边”“不尽”,使“萧萧”“滚滚”更加形象化,不仅使人联想到落木窸窣的声音,长江汹涌的场景,更能让人在景中品味出韶光易逝、美人迟暮的感伤。与下联“万里”“百年”呼应,诗人的羁旅之愁与孤独感就像落叶和江水一样,推排不尽,驱赶不绝。
老年人买什么保险   8. 木:由木及人、生命短暂 。江:时间无穷,更显人之渺小、生命之短。
   9. 此处的“作客”是飘零、流浪在外,客居他乡的意思。
   10. 包含着:对个人病困潦倒生活的深沉感叹;对终生壮志难酬的激愤与哀怨;对祖国多灾多难现实的忧愁与焦虑;对人民艰苦命运的关切。
   11. 同意。猿声哀婉,飞鸟徘徊;落叶飘零,万木萧疏;江水滚滚,韶华易逝;常年作客他乡;一生多灾多病;独自一人登高;时局艰难,两鬓如霜,因病戒酒等,无不体现一个“悲”字。
   12.C 13.C “缠绵悱恻”情感错
   14.“万里悲秋常作客,百年多病独登台。”和“亲朋无一字,老病有孤舟。”
   15.甲是写景,景写得壮阔;乙是叙事,事中寄寓着感慨。点拨:主要着眼于景、事、情的关系。
   16甲是直抒胸臆;乙是寓情于事。
   17.甲是微观的:“风”、“天空”、“猿啸”、“沙”“鸟”、“落木”、“江水”等;乙是宏观的概写。 通信工程是干什么的
   18.B点拨:甲乙在时空上都较雄浑久远。
   19.(1)君子博学而日参省乎己 ,则知明而行无过矣无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫
   (2)择其善者而从之无贵无贱 无长无少 道之所存 师之所存也
   《锦瑟》
   1.A
   2.中间两联:庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海明月珠有泪,蓝田日暖玉生烟。这
   些句子由尾联中“此情可待成追忆”一句中的“此”词概括。
   3.用典:庄生梦蝶,望帝杜鹃。其内容和作用课本注释中已有详细说明。通感兼夸张:珠
   有泪,玉生烟。极写对往昔的留恋与怀念。