2017第二学期飞林学校教研节活动音乐欣赏拓展课
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
课型  音乐欣赏
课时  一课时
班级美女主播夏娃  七年级一班
授课老师：叶煌生
教学目标
1.通过赏析，让学生充分地感受到《梁祝》所带来的美好精神享受。
2.引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
3．掌握音乐的创作背景；作品作者。
福特的车怎么样教学重、难点：从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。
黄宏案是真的吗教学方法：
1．聆听为主，讲授、设问、相结合。
2.充分利用多媒题课件电教手段。
教学过程
一 谈话导入
教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？
学生回答（略）。
教师：那我请个同学来讲讲吧？
姚乐怡资料学生讲故事（略）。
教师：（老师补充故事）今天，我们就一起来欣赏由音乐来讲述的《梁祝》。
（板书）梁山伯与祝英台，PPT出示课题。
二 作品简介
1. 创作背景
1958年初秋， 上海音乐学院党委向全校师生提出了"解放思想，大胆创作，以优异的成绩向国庆1 0周年献礼"的口号， 当时以何占豪、陈钢、俞丽拿等为主的几个学生就组建了一个小提琴民族化实验小组，其奋斗目标为，“早日结束西洋作品一统小提琴乐章的历史”。他们商议创作一部小提琴协奏曲，以响应院党委的号召。他们选择越剧《梁祝》这一家喻户晓的民间传说为题材，并吸取了越剧中的曲调为素材，用奏鸣曲式的结构成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。这部作品在1959年的5月首演并获得了极大的成功，驰名中外。
2.作曲家简介（    PPT出示）
何占豪（1933— ），作曲家，浙江人。主要作品：弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。
陈钢（1935— ），作曲家，上海市人。主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗
《屈原》《金的炉台》等。
三 曲式结构（PPT出示）
（教师简单讲解作品的曲式结构）
老师：下面我们一起来欣赏这部作品。
四 欣赏小提琴协奏曲《梁祝》
老师：在欣赏的过程中请同学们将所有的注意力都集中到音乐当中，伴随老师的讲解，让思绪徜徉在音乐当中，让想象天马行空。
（播放录音）
（一）呈示部
1 .引子
老师：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引
子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景。
2．主部
老师：这是我们最为熟悉的爱情主题。接下来大提琴以浑厚圆润的音调与小提琴的轻盈柔和形成对答。最后由全体乐队再次奏出爱情主题，表示出梁祝真挚纯洁的友谊不断加深和互相爱慕的深情。
哈林 吴莫愁
3．连接部
老师：这是连接部，连接部是与爱情主题形成鲜明对比的曲调，它是由越剧过门发展变化而来的，是一段节奏自由的华彩。
4.副部（三载同窗，共读共玩）
老师：这段节奏明朗、欢快，多处运用跳音的演奏方式，使旋律活泼、跳荡，独奏与乐队交替出现，生动地表现了梁祝同窗三载、共读共玩的愉快生活。
5.结束部
老师：这段音乐转为慢板，再度出现小提琴与大提琴情意绵绵的对话，其中断断续续的音调，表现了女扮男装的祝英台欲言又止，矛盾害羞的内在情感。表现了十八相送、长亭惜别、依依不舍的情景。
（二）展开部
（这部分描写了“抗婚”、“楼台会”、“哭灵、控诉、投坟”这三个情节）
梅艳芳赵文卓1．“抗婚”
老师：铜管以严峻的节奏、阴森的音调，奏出了封建势力凶暴残酷的主题；独奏小提琴用散板的节奏，陈述了英台的悲痛与惊惶，乐队强烈的快板，衬托出独奏小提琴坚决反对封建势力的反抗主题。这两个主题逐渐激化，形成英台抗婚的怨愤场面。虽然乐队全奏，曾给人一种对幸福生活的向往与憧憬，但以铜管为代表的封建势力给予了重大压力。
2．“楼台会”
老师：这是一个慢板，大、小提琴的对答，缠绵凄苦，如泣如诉的音调，把梁祝相会楼台时百感交集的情绪表现得淋漓尽致。
3．“哭灵、控诉、投坟”
老师：小提琴的散板独奏与乐队的快板齐奏交替出现，变化运用了京剧导板与越剧紧拉慢唱的手法，深刻地表现了英台在坟前对封建礼教的血泪控诉的情景。最后锣钹齐鸣，英台纵身投坟，乐曲达到最高潮。
（三）再现部
老师：这部分主要描述了“化蝶”。长笛吹奏出柔美的华彩旋律，与竖琴的滑奏相互映衬，把人们引向神话般的仙境。独奏小提琴再次奏出了爱情主题，展现出梁山伯与祝英台在封建势力压迫下死去后，化做一双蝴蝶在花丛中欢乐自由地飞舞。
五 结语
  据我了解我们大部分的同学对古典音乐，民族民间音乐都不太感兴趣。我想有一个很重要的原因就是大家对古典音乐缺乏了解和认识。希望通过这样的欣赏课程能够让大家到一些欣赏古典音乐的方法。希望同学们在听流行音乐的同时能够静下心来多关注一下古典音乐。我相信很多同学今后可能有机会去到剧场或音乐厅欣赏交响乐，我希望你不是那个打
瞌睡、装高雅的人。