刘晓庆素颜照>双球怎么玩
幼儿园区域活动观察记录观察对象所在区角班级 大 2 观察教师黄可欣益智区年龄7观察时间 xx.2观察情况记录今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板 较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子 们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，可欣开始烦躁起来，她 面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。评价与分析 教师介入及策 略可欣小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是 不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事 情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦。
并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦改进措施及目 标 在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。观察对象 所在区角黄涛 生活区年龄6岁观察时间 xx.2观察情况记录游戏开始好一会了， "理发店”里还是没人光顾，黄涛和三个小朋友无所事 事地玩弄着材料，这时我走进了理发店：
工商执照注册"请问，可以洗头吗？”一听这话， 黄涛和三个幼儿一起上前忙开了。……评价与分析幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾，三个幼儿无所事事，没有 进入角，幼儿之间的角互动也很少，但当老师介入游戏后，幼儿游戏的 积极性明显提高，特别是老师用 "如果…就好了”的征询式的口吻给出新的建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节，将独自性游戏引导到角 之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。教师在幼儿游戏出现困难时，适时介入能启发幼儿将主题情节深入下去，增 教师介入及策 略强同伴间的互动和沟通。1、百宝箱提供幼儿可操作和替代的材料，如：用饮料瓶替代"洗头膏”，用积木替代卷发筒，这样就使游戏的内容更丰富些。改进措施及目 标2、在交流中让大家充分发言，并寻更多的符合游戏内容的方法，如："理发店”怎样来吸引更多的顾客，可以请大家帮忙出点子。公园路幼儿园教研室 幼儿园区域活动观察记录班级 大二观察教师沈彬彬观察对象 所在区角观察情况记录佳音年龄6美工区（泥工）观察时间xx 5 月活动一开始，孩子各玩各的，佳音和章欣在捏饺子、志鹏在做饼干、黄 涛在捏小鸭。黄涛捏好一只小鸭后，他兴奋的叫起来：“你们看。像不像小 鸭？”“真的很像，就是脖子有点短了。”佳音说。“那，我再加点！”志鹏 看到黄涛捏的小鸭很有趣，也有捏小动物的想法了，他说要捏个小兔。接着， 其他孩子也捏起了小动物。不一会儿，桌子上的彩泥小动物又多了几只。
可 是全是趴着的，平面的。只有一只小兔是站着的。佳音好委屈的问：““老 师，我的小兔站不起来？” “对呀，只有小鸭站得起来，我们的小动物都 站不起来，” 章欣一脸困惑的说。评价与分析大班孩子虽然运算思维已经发展，但在平时的活动中具体形象思维还是 掌控得不好。黄涛捏出了小鸭后，接下来孩子们也加入了捏小动物的行列， 是模仿行为，也是孩子自发的行为，是孩子对许多小动物都很熟悉，在讨论 为什么小兔站不起来，孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系， 并且能自己改正想办法解决问题。教师介入及策 略我启发道：“那你们想一想为什么呢？为什么小的站的起来，大的站不 稳呢？” “太重了呗！身体那么大，腿那么细，怎么站的住？”聪明的志 鹏叫了起来。“那你们想想办法吧？”章欣在我的提示下，把腿加粗了。这 样几只“躺”着休息的恐龙呀站起来了。如果我们美工区里再新加些材料，如有牙签和一些塑料小棒和各的小改进措施及目 标 珠子以及一些彩卡纸。孩子们能够在需要的时候自主的取用并摸索常试其 用途，有旧的经验的运用也有一些新的创意在里面。 幼儿园区域活动观察记录班级 大二观察教师 郑美秋观察对象黄可欣年龄6所在区角美工区观察时间xx 年 5 月观察情况记录 评价与分析 教师介入及策 略 改进措施及目 标编织区的可欣小朋友正在用毛线聚精会神的编辫子，可每当编到接头的地 方，就用左手拿着毛线笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股毛线，就乱 七八糟的编
牡丹花怎么栽培起来；可欣小朋友当编到接头的地方时，一连几次都接不进去， 就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。
区域活动是幼儿最快乐的活动，如何创造一个适合幼儿主动发展的区域环 境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性，如何更好的为幼儿的主动 发展服务，让幼儿真正体验到成功的快乐，将是我们继续进行探索的课题。
给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、 坚持不懈、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。在接下来的几次区域活动中， 我发现编织区的幼儿逐渐增多，并且编织的又快又好，基本没有断头的现象。
有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿 着自己的作
品快乐的玩耍，我感到无比的欣慰 兴趣是最好的老师。孩子在编织过程中遇到了困难，如果引导方法不得当， 很可能会使孩子失去兴趣。针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓 励、对幼儿的点滴进步进行表扬。观察对象林涵年龄6所在区角美工区观察时间xx 年 5 月观察情况记录评价与分析 教师介入及策 略林涵在选择了纸泥制作区后显得非常的有兴趣，他先是有耐心把报纸浸湿， 然后开始撕报纸，但在撕的时候不是很仔细，有些显得太大了，胶水搅拌的 过程完成的较好，在放颜料的时候把衣服弄脏了，他显得有些不开心。在最 后的作品制作时兴趣不大，随便做了一个简单的图样。看了旁边的小朋友一 会儿后又开始重新制作纸泥了。看样子，林涵的兴趣不在作品的制作，而是 对纸泥的制作流程感兴趣。
整个观察过程林涵表现出了平时少有的坚持性，特别对纸泥的制作流程始终 都是一步一步的操作，得很有耐性，存在的不足是对纸泥制作作品不是很感 兴趣。动中幼儿的参与性强，较多的幼儿都选择了此活动区。活动中幼儿都是各自 操作，体现不出合作行为。在材料的提供上还不够周到，应该提供勺子之类的东西让幼儿搅拌，不至于改进措施及目 标 弄倩女幽魂什么职业好玩
脏衣服。为了激发幼儿对纸泥创作的兴趣可以在旁边放一些老师制作好的 成品。公园路幼儿园教研室 幼儿园区域活动观察记录班级 大二观察教师沈彬彬观察对象所在区角观察情况记录评价与分析 教师介入及策 略改进措施及目 标黄涛年龄7益智区观察时间xx 5 月益智区新添加了棋类玩具，这些各种各样的棋子都是小朋友从家里带来的。
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