“电子测量与仪器”课程标准
招生对象：高中毕业生及同等学力者教学时数：48H
学历层次：高职课程代码：9041036
修业年限：全日制三年学分数：  2.5
适用专业：通信专业制订人：华有斌
一、课程概述元旦联欢会主持人台词
1．课程定位
电子测量与仪器是通信专业的核心课程。该课程着重培养学生对构成电路的常用元器件、典型单元电路、整机电路的性能参数测试能力及单层板、双层板电路的测绘能力。本课程前导课程为“电子图样识读与绘图”、“电子电路分析与实践”等，通过本课程工作任务的实施，让学生掌握常用电子仪器仪表的使用、电子电路性能指标的测试方法，具有电子产品、电子电路的测绘能力。为后续“电子产品生产与检验”、“生产工艺与设备”等课程的学习打下基础。
2．设计思路
（1）以电子产品检验与维修的工作岗位为背景确定教学内容。
对电子产品检验员、维修工进行分析，明确岗位工作所需要的知识及典型工作任务所需的技能和能力要求。根据这些知识、技能和能力要求确定教学内容。内容包括常用电子元器件参数测试、测试仪器仪表的使用、电路性能测试以及电路板测试。
（2）以电子电路测试培养为主线设计教学项目。
遵循电子电路测试与测绘能力的培养规律，以真实器件及电路作为测试与测绘对象，按照由元件到电路再到整机的电路测试顺序，由易到难，循序渐进，构建数字电桥及R、L、c元件的测试、晶体管图示仪及半导体器件的测试学习项目，实现仪器使用与器件测试、图纸识读与实物识读、技能训练与企业生产、项目载体与真实产品等“四个结合”。
潘粤明董洁离婚将课程内容设计成电子元器件的测试、单元电路的测试、整机电路的测试等教学任务，按照完成这些任务的相关要求，引导学生搜集资料、准备器件及仪器，通过“问
张国荣个人资料题引导、任务驱动”的教学方法完成各项教学任务，培养学生独立分析和解决问题的能力。
二、课程目标
1．能熟练识别及测试常用电子元器件；
2. 能熟练识读单元、整机电路图；
3. 能熟练分析、测试单元电路和整机电路；
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4. 能熟练使用测量、测绘仪器；
社保卡怎么用5. 能熟练测试复杂电子产品；
6. 能熟练进行信息查询和资料整理；
7. 培养较高的综合素质，团队精神、合作能力与创新意识;
8. 培养较好的行为规范和职业道德养成良好的职业素养。
三、内容标准及实施建议
1．课题/项目安排及学时分配
在设计思路基础上，本课程依据通信专业所面向的工作岗位和主要工作任务，以典型电子元器件实物及典型电路为载体，以典型元器件及电路的测试和为内容，设计
学习项目。具体安排见表1。
2．课题/项目内容及实施
纪律作风整顿剖析在设计思路基础上，依据项目驱动的方式，以知识点为先导、实物为引线，从教学目标、教学内容、重点难点、教学实施建议、教学资源及考核评价等方面进行设计，从而形成了如表2所示的项目教学设计表。