黑袍是谁22《四季之美》一等奖创新教学设计
部编版语文五年级上册《四季之美》教学设计
【教材分析】
本文作者感受细腻、选材视角独特，字里行间组含着独特的的味Q从时间上说，作者选择了“黎明”“早晨”"夜晚”和“黄昏”四个时间段，即使“黄昏”，作者也分为“夕阳斜照”和“夕阳西沉"两个时间点，这些细微的时间差别，凸显了作者感受的细腻。
从景致上说，对于明亮的月夜，作者只用“固然也很美”一笔带过，着重描写了漆黑漆黑的暗夜和蒙蒙细雨的夜晚中的萤火虫，表现了作者独特的审美情趣。
在写秋天的黄昏时，除选取归鸦和大雁外，还选取了风声、虫鸣，这些细微的景致，营造出独特的韵味。
对于冬天的早晨，作者仅用“当然美”三个字概括了“落雪的早晨”，详细描写了“铺满白霜”或'“无雪无霜”的早晨手捧火盆穿过走廊的场景，白霜与燃烧的炭火，两者一静一动，一白一红，韵味独特。
从结构上来说，四个自然段都用最美是・・.”的句式开头，齐齐整整，后文描写则或长或短，错落有致。
从用词上来说，“微微、红紫红紫、漆黑漆黑、蒙蒙、翩翩”等叠词，读来朗朗上口,具有音韵美。
【学情分析】
小学高段的学生，已经学过非常多有关四季景的文章了，一年级的《四季》《春夏秋冬》，二年级的《田家四季歌》，古诗《山行》《赠刘景文》《晓出净慈寺送林子方》等，学生也对四季的景致变化非常了解，但是如何对四季的美景进行描写还有待学习。
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，背
诵课文。
2.借助关键语句，联系上下文，体会景物的动态描写。
3,仿照课文中的动态描写，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
【教学重难点】流浪大师真实身份
教学重点：借助关键语句，联系上下文，体会景物的动态描写,感受景物的独特韵味。
教学难点：初步体会动态描写，读出画面美，体会四季之美的韵味
【教学难点突破方法】
通过各种形式的朗读感受文中的动态描写，逐步体会文章的独特韵味。
【教学过程】
一、视频导入
（一）视频播放《一年四季》
师提问：哪个画面印象深刻？
（设计意图：与课题衔接，同时在分析课文，明白作者写作的独特视角。）
（二）结合单元语文要素，对课题提问
1四季之美，美在何时？
2.四季之美，美在何处？
3.文中四季的动态美表现在哪里？
4.文中四季的静态美表现在哪里？
二、介绍作者
清少纳言，日本著名的女作家，具有深厚的和歌和汉学修养。代表作《枕草子》被后世誉为“日本散文的鼻祖”，内容涉及广泛，行文自由，文字清丽，丰富地体现出清少纳言细腻的观察和审美情趣,充溢着作者本人所感受到的四季变化的微妙之美，以及日常生活中的琐碎小事的瞬间之美。
作家卡片
杨幂巨乳清少纳言，日本著名的女作家，具有深厚的和歌和汉学修养。代表作《枕草子》被后世誉为“日本散文的鼻祖”，内容涉及广泛，行文自由，文字清丽，丰富地体现出清少纳言细腻的观察和审美情趣,充溢着作者本人所感受到的四季变化的微妙之美，以及日常生活中的琐碎小事的瞬间之美。
长亭外古道边是什么歌细品春天黎明之美
（一）快速浏览课文，思考：作者认为四季美在何时？
师提问：文章四季之美，美在什么何时？
春天一一黎明
夏天——夜晚
秋天一一黄昏
冬天一一早晨
（二）春天的黎明
1、自由读第1自然段，出春天黎明最美的景物是什么？
预设：天空和彩云
2.作者抓住“天空和彩云”的什么特点来描写？
预设：颜
3.画出描写景物颜词语
预设：鱼肚的天空、微微的红晕、红紫红紫的彩云
师：老师想问问你，3个不同的颜是一起出现在天空吗？
预设：天空彩云的颜是跟随时间在变着。
4.出段中描写的动态变化，体会“泛”“染”“飘”3个动词写出颜变化。
药妆预设：三个动词体现出春天黎明的动态美，通过颜的变化体现时间的推移，表现了春天早晨的气象
5.请同学们再齐读一读第一自然段，读出天空彩变化之美。
春天的黎明
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
校园文化建设实施方案小组合作学习，品其余季节的美
（一）回顾学习春天黎明之美的方法
1景物
2.动态或静态的景
3.变化
4.有感情的读片段
（二）小组合作学习
小组合作学习要求：
阅读文章2-4段，小组选择一个喜欢的季节。
自读提示：
1按照学习第一段的方法，画出作者所写的景物，圈出动态描写的词语；
2.将描写季节美景的句子多读几遍，在旁边批注自己的发现与感受。
小组合作探究
阅读文章2-4段，小组选择一个喜欢的季节。
自读提示：
1按照学习第一段的方法，画出作者所写的景物，圈出动态描写的词语；
2.将描写季节美景的句子多读几遍，在旁边批注自己的发现与感受。
（三）小组交流
1.夏天夜晚
过渡语：
一个漆黑的夜晚，天空中那几颗泛着点点微光的星星，给人以高远与深邃的感觉。由空中转到地面，十分宁静的夜晚出现了几只萤火虫，使安静的夜增添了几分活泼的彩。
这时，晴朗的夜里下起了微微细雨，伴着沙沙的细雨，几只萤火虫打着它们特有的小灯笼飞来了，微微的亮光在细雨中越发朦胧了。
夏天这一段为我们呈现出两种不同的美：一种是静态的美,一种是动态的美。萤火虫的设计是点缀夏天彩最富有特的一笔。（1）读第2自然段，作者描写了几种夜晚？
明亮的月夜漆黑漆黑的暗夜蒙蒙细雨的夜晚
（2）哪种夜晚更吸引作者？为什么？
句子”即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人J
寂静的夜晚，下起小雨，这是你会听见窸窣的雨声；漆黑的夜晚，萤火虫闪烁着朦胧的微光在飞行，这时你会看见点点光亮。原本寂静漆黑的夜晚既有了雨声，也有了光亮。
（3）老夏天的夜晚
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。师请同学读第2段迷人的夏夜。
2.秋天黄昏
过渡语：在秋天的黄昏这一自然段中，以时间顺序呈现了夕阳映照西山与夕阳西沉两幅画面，夕阳映照西山是以视觉效果为主要内容,体现了归鸦和大雁的“急急匆匆”“比翼而飞”；夕阳西沉是以听觉效果为主要内容，风声与虫鸣声使人心旷神怡。
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