夏夜多美
设计理念：
《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇讲读课文，讲述的是：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。这个童话故事告诉我们：夏夜的景美，助人为乐的精神更美。为了充分调动学生学习的自主性和积极性，教师大胆创设夏夜优美的环境，让学生置身于美丽的夏夜中进行学习。课堂上充分“尊重学生阅读时的独特体验”，力求体现自主、合作、探究的学习方式，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜美景。
学习目标：
1.复习本课词语，练习写“送”字；
2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜美景。
3.学习小动物乐于助人的精神.
学习重点难点:理解课文，感受夏夜的美。
课前准备：
多媒体配乐动画课件一组，蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫等图片一套，以便帮助学生体会课文内容；各闪光小星星，用于奖励学生。
教学过程：
一、 创设情境，复习词语。
1.欣赏夏夜星空（课件出示夜空图）。师：孩子们，请看大屏幕，晴朗的夏夜，满天的星星亮晶晶的，（贴卡片星星）像无数珍珠撒在碧玉盘里，又像颗颗宝石闪烁发亮，还像一双双眼睛张望着大地。这样的夏夜美吗？（美）就让我们一起美美地读一遍课题吧。（生齐读）
2.复习词语。师：瞧，可爱的小天使挥动着轻盈的翅膀从夜空中赶来了，大家还认识他们吗？（认识）那我们开火车叫出他们的名字吧!（开火车认读）火车开得真顺利！现在我们齐声叫出他们的名字。（齐读）声音真响亮，掌声送给自己。
张家乐是男是女二、学习课文第1自然段，感悟夏夜的静谧1、情境引入，朗读第1自然段。
1.师：美丽的夜空下有一个公园，公园的水池里，睡莲闭上了眼睛休息，蜻蜓正卧在睡莲叶上做着美梦呢。此时的公园怎样（生：很安静）课件出示第一自然段。请你读一读这句话。（生读）陟
2.师评：这么大的声音，可会把他们吵醒了。你能再试试吗？读得好多了。同学们读读吧。
师评：你的朗读仿佛把老师带到了安静的公园里。（奖一颗星）
三、 anglebaby整容听朗读，初步感知课文内容。
1.师：就在这静悄悄的公园里，发生了一件感人的事。（学生听录音）
2..了解主要人物。师：听得很认真，那故事中都有谁？（生答，师贴画）这些小伙伴之间发生了怎样的故事呢？让我们走进这安静的公园吧。
四、学习第2—6自然段，了解蚂蚁的处境及睡莲的热心。
听到了什么？看到了什么？（生：听到了哭声，看到了蚂蚁趴在水草上）孩子们一起把听到的，看到的读一读。
2.做动作，走进蚂蚁的心理。师：孩子们，现在你们把桌子当做水草，做一下“趴”的样子。（孩子们做趴的动作）请问这只小蚂蚁，你为什么趴在水草上哭呢？（生：我不小心掉进池塘，上不了岸了。）此时你心情怎样？为什么（生：我很害怕，因为天黑；我很害怕，怕掉进水里；我很着急，我很担心……）
歌曲父亲刘和刚3.朗读第3自然段。师：那带着伤心、害怕、担心的心情读读小蚂蚁的话。（师评：感受到了你的伤心、着急、害怕）（奖一颗星）
4.分角读2—6自然段。处境危险的小蚂蚁接下来会怎样呢？让我们分角读2—6自然睡莲和小蚂蚁的对话。女生读睡莲的话，男生读小蚂蚁的话，老师读旁白。准备好了吗？
五、自由读第7—12自然段，感悟小伙伴的助人为乐。
1.带着3个问题自由读7—12自然段。师：多善良、热情的睡莲姑姑呀！小蚂蚁是走是留呢？请带着这几个问题自由读7—12自然段。
2.反馈问题1，进行思想教育。（生：小蚂蚁回家了，因为他怕爸妈着急）。你觉得这是一只怎样的蚂蚁？（懂事，替爸妈着想）是呀，放学后，我们没按时回家，爸妈会多担心，多着急呀！所以，放学后，有同学叫你去玩或去他家写作业，你可以对他说——（学生读小蚂蚁的话）小蚂蚁怕爸妈担心，所以他摇摇头说——（生齐读小蚂蚁的话）多懂事的小蚂蚁呀！
3.反馈问题2，学写生字“送”。（生答：蜻蜓，萤火虫）是也就是说，蜻蜓和萤火虫要送小蚂蚁回家。（手里出示“送”）送是什么结构？先写什么？再些什么？伸出食指，跟老师把它送进田字格中。你们打开书，反倒67页，在田字格中写两个。（纠正写字姿势）
4.反馈问题3.我们用手中的笔把生字送回了家，那小伙伴是如何把小蚂蚁送回家的？（生：蜻蜓背，萤火虫照亮）
5.分角读7—12自然段。师：多么热心的小伙伴呀，大家想不想演一演呀？（想）四位同学读小伙伴的话，其他同学读旁白，准备好了吗？黄海波莫小棋
6.分组分角读。师；表演的不错，把掌声送给他们。你们想不想读一读？（分组读，老师读旁白）把掌声送给自己。
六、学习13—14自然段，感悟夏夜的美。
1.了解“飞机”“小灯笼”。师：有了蜻蜓和萤火虫的帮忙，（课件出示；第13自然段）小蚂蚁—(生接读)老师不明白了，哪来的飞机，哪来的小灯笼？（生答）他们有什么相似的地方吗？（谢谢你帮我解答）怪不得飞机带上引号，原来不是真的飞机。那小灯笼呢？（生答）（课件出示萤火虫知识）是呀，（师读知识）
2.学习第14段，感悟夏夜之美。师：有了“飞机”和“灯笼”的帮助，他们启程了！（课件出示第14自然段）蜻蜓飞呀飞，—（生接读）小蚂蚁到家了，他高不高兴？请高兴地读一读这段话。
3.说话练习。师：小蚂蚁不但回家了，一路上还看到了这么漂亮的景。他除了看到青青的假山，还看到了青青的什么？除了看到绿绿的草坪，还看到了绿绿的什么？除了看到弯弯的小路，还看到弯弯的什么？韩彩英 三级
4.再读第14段。师：一路上景可真美，让我们在美美地读一读这一段吧。
5.（课件出示）小蚂蚁到家了，会对蜻蜓，萤火虫说些什么呢？
七、学习15-16段。
1.说说星星为什么高兴？（课件出示）这一幕，被天上的星星看见了，他高兴地眨着眼。星星为什么高兴？（生：小蚂蚁回家了）他为小蚂蚁的平安回家感到高兴。（生：看到小伙伴乐于助人）他为小伙伴的助人为乐感到高兴。
2.练读最后一段。师：这高兴的事就发生在美丽的夏夜，怪不得星星会发出这样的感叹——（生齐读最后一段）相信小伙伴们都会发出这样的感叹——（生齐读）
八、总结课文
1.现在我们知道夏夜美，美在哪儿吗？（景美，助人为乐美）是呀，夏夜的景美，夏夜里助人为乐的精神更美。让我们再次美美地读一遍课题——（齐读课题）。希望同学们在别人需要帮助时，能伸出援助之手，我们的世界奖变得更美。