文言虚词是与文言实词相对而言的，是指没有实在意义的词语。主要指代词、副词、介词、连词、助词和叹词。
高考全国卷对文言虚词一般不单独考查，通常融合到断句题和翻译题中，隐性考查常见文言虚词在具体语境中的意义和用法，并且主要考查常见的“以、而、之、其”等18个虚词。鉴于虚词在理解文意中的重要作用，需要掌握文言虚词的推断技法，学会辨析易错虚词的不同意义和用法。
一、文言虚词推断六大技法
1．标志识别法
有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。可根据这些特殊句式来推断虚词的意义和用法，如用“者”“也”“乃”“为”表判断，如“师者，所以传道受业解惑也”(《师说》)，用“见”“于”“为”“为所”表被动，如“此非孟德之困于周郎者乎”(《赤壁赋》)，用“之”“是”表宾语前置，如“何陋之有”(《陋室铭》)。
2．对称分析法
根据句子的对称关系来推断。语言结构相同或相似的词句构成的对称，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法推断对应位置的疑难虚词的用法，如“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”(《归去来兮辞并序》)中“以”和“而”处于对称位置，句中的“以”是表修饰关系的连词，由此可推断“而”也是表修饰关系的连词。
3．语法分析法
同一个虚词，在句中扮演的“角”不同，其意义和用法也会发生变化。例如“之”，如果处于谓语位置，可视为动词，如“奚以之九万里而南为”(《逍遥游》)中的“之”，是“到”的意思；如果处在宾语部分的两个名词之间，则译为指示代词“这样”，如“曾不能损魁父之丘”(《愚公移山》)中的“之”；如果处在主谓之间，则为取消句子独立性的助词，如染什么颜“鹏之徙于南冥也，水击三千里”(《逍遥游》)中的“之”。
4．词性界定法
有些文言词兼有实词和虚词两种性质，可借助上下文的语境，推断其词性和用法。词性不
一样，用法也不一样。如《烛之武退秦师》中的两个句子“秦伯说，与郑人盟”和“失其所与，不知”，前一个“与”是介词“跟、同”；后一个“与”是动词“结交、亲附”。
5．位置推断法
同一虚词，在句中的位置不同，其意义和用法也不同。例如“其”，用在句首一般作代词，如“今者项庄拔剑舞，其(代指项庄)意常在沛公也”(《鸿门宴》)；用在句首还常作语气副词(表反问或揣测)，如“其(表揣测语气)皆出于此乎”(《师说》)；在句中用在动词后一般作代词，如“秦王恐其(代指蔺相如)破璧”(《廉颇蔺相如列传》)；用在名(代)词后一般作语气副词(表商量、期望、祈使语气)，如“吾其(副词，表商量语气，还是)还也”(《烛之武退秦师》)。
6．句意推断法
理解句意是理解虚词意义和用法的前提，因此，可以根据句子的大意来推断文言虚词在文中的意义和用法，如《师说》“生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之”中，“吾后”表“生”的时间，所以“生乎吾后”的“乎”应为介词“在”；“其闻道也”的“其”是主语，为代
回族开斋节词，指“生乎吾后”的人，“也”为助词，表句中的停顿语气，不能理解成现代汉语的“也”，因为后面的“亦”是现代汉语“也”的意思；“先乎吾”的“乎”，根据“先”(早)的意思，可判断为介词，比；“吾从而师之”的“而”连接“从”(跟随)和“师”(把他当作老师)，表达了先后顺承的关系，所以“而”为连词，表顺承关系。
二、18个文言虚词的意义和用法
(一)以
1．介词。
(1)表动作、行为所用或所凭借的工具、方法。可译为“用”“拿”“凭”“依据”“按照”“用(凭)骂女人的脏话……身份”等。
如：愿以十五城请易璧。(《廉颇蔺相如列传》)
(2)起提宾作用，可译为“把”。
如：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。(《廉颇蔺相如列传》)
(3)表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。
如：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。(《廉颇蔺相如列传》)
时操军兼以饥疫，死者大半。(《赤壁之战》)
(4)引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”。可译为“在”“从”。
如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪……至于泰安。(《登泰山记》)
今以长沙豫章往，水道多绝，难行。李湘前夫李厚霖(《汉书·西南夷传》)
(5)表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”，有时可译为“率领”。
如：天下有变，王割汉中以楚和。(《战国策·周策》)
(公子)欲以客往赴秦军，与赵俱死。(《信陵君窃符救赵》)
2．连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。
(1)表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词(包括以动词、形容词为中心的短语)，可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或省去。
如：夫夷以近，则游者众……(《游褒禅山记》)
(2)表示承接关系，两个动词之间语意连贯接续福州哪里好玩，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而小米无线充电器”，或省去。
如：樊哙侧其盾以撞(《鸿门宴》)
(3)表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译为“而”“来”“用来”“以致”等。
如：作《师说》以贻之。(《师说》)
(4)表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。
如：诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。(《信陵君窃符救赵》)
古人之观于天地……以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》)
(5)表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。
如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。(《归去来兮辞并序》)
3．复音虚词“以是”“是以”，相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。
如：是以十九年而刀刃若新发于硎。(《庖丁解牛》)
【即时训练】
1．解释下列句中加点字的意义和用法。
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