小学五年级上册书法《13走之底与走字旁》教案及反思
第15周 
邹韵
星期四   
学科
书法
片年级
五
班级
3
授课内容
13走之底与走字旁
课前准备
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台
执教者
刘老师
辩论会流程
教 学
目 标
1.掌握走之底与走字旁的书写方法，了解带有这两种偏旁的字的书写规律。
2.能临写好“近、通、起、超”，要求写得正确、端正，结构比例适当。
3.感受中国书法结体变化的美感，激发学生学习书法的兴趣和对中国汉字的热爱之情。
教
与
学
设
计
一、导入新课
1.整体感知:用幻灯出示“近、造、起、赵”，请学生说一说这四个字分别是什么偏旁。
2.学生讨论，教师总结。出示本课课题:《走之底与走字旁》。
二、学习新知
1.利用多媒体课件演示“走”字的字形演变。
同学们，你们知道吗?今天我们所书写的汉字是经过了几千年的演变而来的。
在古代，“走”不是“走路”的意思，而是“跑”的意思。金文中可以看到上半部分是一一个奔跑的“人”，下半部分是一一个“止”字，代表一只脚。隶书中上面的“人”变成了“土”，下面的“止”也改变了形象。慢慢演变成我们现在书写的楷体字一走。
风往北吹2.学习书写走字旁。
出示“赵、起”。
这两个字认识吗?看看这两个字中的“走” ，你有什么发现?带有走字旁的字都是左下半包围。写走字旁的时候，有什么要注意的?走字旁先写“土”，再写竖和短横，最后写撇和捺，撇短呈纵势，捺长取横势。
3.学习书写走之底。最强大脑 魏坤琳
教师分析走之底的结构，讲解走之底的书写要领:点的位置、 横折折撇的写法(分解练习，书空练习)、 捺的写法。走之底点取平势，横折折撇短小星纵势，平捺上平下斜。
4.请学生用铅笔或钢笔先双钩再填写“近、造、起、赵”的偏旁，看看位置是否合理。
5.请学生观察“近、造、起、赵”四个字走之底与走字旁的特征，并说一一说，然后自己练一练。
走之底由点、横折折撇、捺组成，重点注意横折折撇的写法，要轻重适宜，捺画平而舒展。走字旁上两横上短下长，左边参差，右边较齐，撇细短，捺平而舒展。
“近”字为半包围结构，走之底的捺画向右伸展，托起“斤”部;“斤”部的首笔短撇起笔略高于走之底的点。
“造”字为半包围结构，走之底的点和横折折撇窄长，捺画向右伸展，托起“告”部:“告”部高于右边走之底。
“起”字为半包围结构，走字旁的上两横上短下长，向左伸展，捺画向右伸展，托起“己”部;“己”部较小，末笔为竖折。
“赵”字为半包围结构，走字旁的两短横上短下长，向左伸展,捺画向右伸展，托起“肖”部，“肖”部与走字旁紧凑。
学生练习书写这四字，教师巡视指导，有针对性地对字体结构、用笔进行重点指导。
6.观察比较。
出示不同书法家书写的“道、起”，请学生感受并说一说不同书法家书写走之底与走字旁的特点。
三、自主练习
1.说一说特点:观察“通、遂、超、赵”四个字的结构特点。广州地铁3号线时间
“通”字走之底横折折撇粗细分明;“甬”的起笔高于走之底，末笔为垂露竖，不碰到走之底的捺画。
“遂”字走之底横折折撇粗细分明;“家”部上两点起笔高于走之底的点，末笔为反捺，不超过走之底捺画的长度。
“超”字走字旁的两短横上短下长，向左伸展，捺画向右伸展，托起“召”部;“召”部笔画紧凑。
“赵”字走字旁的两短横上短下长，向左伸展，第四、五笔分别为点、撇，捺画向右伸展，托起“肖”部;“肖”部与走字旁紧凑。
2.写一写范字:学生试写四个范字各两遍，初步感知体验两部分的比例关系。
3.一规律:总结出半包围结构两部分所占的位置比例有大小之分。
4.评一评作业:对学生的书写作业进行点评。
5.学生再次书写四个范字各三遍。
6.学生课堂作业展示。
教学反思
1.师问生答:今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题?
2.教师小结:通过本课时的学习，我们知道走之底由点、横折折撇、捺组成，重点注意横折折撇的写法，要轻重适宜，捺画平而舒展;走字旁上两横上短下长，左边参差，右边较齐，撇细短，捺平而舒展。
3.清洁、整理学具。