2023小学四年级上册语文第十课生字组词苏教版
2023小学四年级上册语文第十课生字组词苏教版
小学语文的生字学习非常重要,小朋友们一定要科学掌握语文的学习方法,学好语文。以下是小编准备的一些2023小学四年级上册语文第十课生字组词，仅供参考。
四年级上册语文第十课生字组词
水沟 沟渠 沟通 沟沟坎坎
县令 县城 知县 县令
图画 图谋 宏图 发愤图强
恰好 恰当 恰巧 恰如其分
继母 继承 继续 继往开来
窜改 窜逃 流窜 上窜下跳
若干 倘若 如若 若无其事
敏感 敏捷 灵敏 敏而好学
捷克 捷报 便捷 捷足先登
禽舍 家禽 珍禽 禽兽不如
小学语文四年级上册九寨沟教学设计
教材分析
《九寨沟》是一无教育课程标准实验教科书三年级下册刘训练组的第三篇精读课文。本组课文以“世界遗产”为主题，要求学生通过认真阅读，想象课文描写的情境，留心文章的表达方法，如果有条件还可以搜集相关资料。从单元整体的角度着眼，本课处于精读课文向略读课文过渡的关键位置，应该起到承接前两篇课文《长城》《颐和园》的学习方法，而引起学生能够自学最后一篇略读课文《秦兵马俑》的过渡作用，让学生明确学习此类描写景观的散文性质的文本的方法，真正实现“依法而学，有法可用”是本课学习的重点。
学情分析
我们班的学生相对其他三年级的学生更活跃、更乐于表现，但思考问题常常因静不下心而欠周全、欠深度，所以，引导学生逐渐形成默读静思，虚心学习的思维品质仍是教学的中心。
教学目标
1、 认识本课12个生字，会写“宛如、瀑布”等词语。
2、 能够正确、流利，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、 了解九寨沟美丽的自然景，激发热爱大自然、爱祖国的思想感情。
4、 了解最后一个自然段在文中的作用，感受文章的语言美。
教学准备
师：九寨沟的影像资料。
生：1、预习课文，将课文读通读顺，解决不认识的字和不理解的词。高考2020时间
2、搜集九寨沟的图片和简单的文字资料。
教学过程
第一课时
一、揭示课题
学生质疑：“九寨沟”在什么地方?那儿什么样?
同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗?
出示：我在课文中游览过(欣赏过)什么样的哪里。(如：宁静幽雅的西湖)
今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好?(板书课题：九寨沟)齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题?
(九寨沟在哪里?为什么称为“九寨沟”?它是怎样的一条沟?……)
二、初读课文
1. 听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。
经典英语签名2. 自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。
3. 检查自读情况：
(1)出示生字词，正音。
(2)读课文中的四字词语。
(3)指读长句，提醒学生注意句子停顿。
三、再读课文
1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。
2、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
3、了解课文总分总的结构。(帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。)
四、细读课文第一段
1、九寨沟在什么地方?自读课文一、二自然段。
冬至祝福语了解九寨沟位置。
2、九寨沟那是个什么样的地方?
(1)如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语?(神奇)理解“神奇”：什么样的地方是神奇的.?
(2)如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子?(出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。)
“童话世界”是怎样的世界?(神奇、美丽)
(3)如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说?
3、了解课文第二自然段和三、四段的关系。
方志友上衣脱落无马赛克图曝光五、生字书写指导
1、重点指导“县”“捷”“禽”，描红。
2、抄写课文中的生字词。
第二课时
一、复习导入：
朗读课文一、二自然段。
你心目中的童话世界是个怎样的世界?
在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物?
1.出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。
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学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受?用“一进入景区，就……”的句式说。
2.出示一进入景区，就像到了一个童话世界。
抓“一……就……”：“一，就”说明了什么?(可用“一，就”说话)
抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界?
3.出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!
读一读，想一想：这两句话有什么共同点?(赞美九寨沟的美)师述：这叫总写。
知道它们之间的联系吗?师述：这叫首尾呼应。
4.齐读大屏幕上的两句话。
5.过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗?为什么呢?
下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。
二、学习课文第三自然段
1.自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物?讨论后再随机板书。
板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布(自然风光)
、羚羊、大熊猫、小熊猫(珍稀动物)
过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽?但书上提醒我们先看什么?(自然风光)从哪儿看出来的?(继续向纵深行进)
2.选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。
课件出示文中好词：
插入云霄清澈见底银光闪闪高低错落白练腾空
彩斑斓森林遍布蔚为壮观银花四溅五彩缤纷大大小小
柯南主题曲雪 峰：
森 林：
湖 泊：
瀑 布：
一边读课文一边想这些好词分别是写什么的?
3.展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。
重点理解下列句子：(这部分的教学，可利用电教媒体来辅助。)
△雪峰：(高)看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。
△湖泊：(多、清)抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。
(词语积累：说说描写颜鲜艳美丽的成语)
彩池：(多、美)引导学生弄清“彩池”是怎样形成的(a.池底有彩石块;b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中)
△森林：(多)相继理解“遍布”。
△瀑布：(错落有致)通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。