部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案（全册）
部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案（全册） 《独坐敬亭山》 导学案 一、 基本学习目标 1、 学会本课的生字、 生词。借助字典与注释理解诗句的意思。
有感情的朗读课文， 背诵课文。
2、 学生通过自己查阅课外资料、 字典， 朗读体会、 小组合作来学习古诗 。
3、 想象古诗描绘 的情景， 体会诗人表达的情感。
二、 重点难点预测 体会诗人表达的感情， 有感情的诵读古诗。
学生自读自悟， 通过看注解、 边读边想象画 面等方法， 感知诗词大意， 用自己的话说说诗句意思。
三、 新知预习 1、 有感情 朗读背诵古诗。在word中如何自动生成目录
2、 理解 “独 ” 的含义 3、 我会通过看注解， 边读边想象画面等方 法， 感知诗词大意， 用自己的话说说诗句的意思。
体会诗人孤独寂寞之情。
暂住证有什么用四、 课堂探究 1、 了解诗人。
2、 自由诵读古诗、 借助工具书理解古诗含义。
3、 此诗是李白独自一人坐在敬亭山上， 以山为伴， 抒发了孤独寂寞之情。
4 背诵并默写古诗。
5、 复习学习古诗方法：
解诗题， 知作者， 抓字眼， 明诗意， 多诵读， 悟诗情。
也可以简单总 结为读通， 读懂， 读情。
五、 达标练习 一、 查预习， 扫生字 1、 给生 字注音。
亭（ ） 二、 解诗题， 知作者 1、 解题意：
独（ ） 独坐敬亭山：
2、 知作者：
《独坐敬亭山》 的诗人是 ________代诗人 _________ ， 被后人称为 “ ”， 他与杜 甫并称为 “ ”。
我们还学过他写的《 》， 《 》。
三、 抓字眼， 明诗意 1、 联系上下文解释下列字词 ：
众：
闲：
相：
厌：
2、 理解诗意。
（ 1） “众鸟 ” 指什么？ （ ） “尽 ” 是什么意思？ （ ） “众鸟高飞尽 ” 的意思是（ ） (2) “
孤云 ” 是什么意思 ?（ ） “孤云独去闲 ” 的意思是（ ） (3) “相看 ” 是指谁与谁 “相看 ” ？ （ ） “两不厌 ” 是什么意思？ （ ）“相看两不厌， 只有敬亭山 ” 的意思是（ ） 四、 多诵读， 悟诗情 （ 1）《独坐敬亭山》题目中的 “独 ”， 不仅写山， 也是写作者。
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杨千嬅为老公庆生这首诗里， 还有 ______、 _______、 ________这些词也表现出孤独的意思。
（ 2） 诗人通过对 _________的描写， 抒发了因怀才不遇而产生______的感情。
五、 学习反思和评价。
《独坐敬亭山》 导学案练习题答案 一、 查预习， 扫生字 略 二、 解诗题， 知作者 1、 解题意：
独（独自） 独坐敬亭山：
独自一个人在敬亭山上 2、 知作者：
《独坐敬亭山》 的诗人是唐代诗人李白 ， 被后人称为 “诗仙 ”， 他与杜甫并称为 “李杜 ”。
我们还学过他写的《静夜思》， 《望庐山瀑布》。
三、 抓字眼， 明诗意 1、 联系上下文解释下列字词 ：
众：
很多 闲：
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形容云彩飘来飘去悠闲自得的样子 相：
互相 厌：
满足 2、 理解诗意。
（ 1）（很多鸟）（飞走， 看不见影子） 鸟儿向远处飞去， 直到看不见影子。） (2) （一片白云）（一片白云也慢悠悠飘走， 四周一片寂静） (3) （ 李白和敬亭山）（我凝视着山， 山也凝视着我， 好像在互相交流， 总也看不够。） 四、 多诵读， 悟诗情 （ 1） 尽、 孤云、 厌， 这些词也表现出孤独的意思。
（ 2） 山， 孤独 五、 学习反思和评价。
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（略） 《望洞庭》 导学案 一、 基本学习目标 1、 学会本课的生字、 生词。借助字典与注释理解诗句的意思。
有感情的朗读课文， 背诵课文。
2、 学生通过自己查阅课外资料、 字典， 朗读体会、 小组合作来学习古诗 。
3、 想象古诗描绘 的情景， 体会诗人表达的情感。
二、 重点难点预测 1、 体会诗人表 达的感情， 有感情的诵读古诗。
2、 学生自读自悟， 通过看注解、 边读边 想象画面等方法， 感知诗词大意， 用自己的话说说诗句意思。
3、 能解释诗句中带点词和诗句 的意思， 并能写出本课题《望洞庭》 一诗所描绘的景。
三、 新知预习 1、 有感情朗读背诵古诗。
2、 理解 “镜 ” 、 “白银盘 ” 、 “青螺 ”的含义 3、 我会通过看注 解， 边读边想象画面等方法， 感知诗词大意， 用自己的话说说诗句的意思。