春节贺语
幼儿园小班语言教案 咏鹅9篇
咏鹅 1
  教材简析：
  《咏鹅》是我国唐代诗人骆宾王7岁时的作品。全诗共四句，分别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，表达了诗人对鹅的喜爱之情。
  教学理念：
  《语文课程标准》把"喜欢阅读"放在阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把"让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣"作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，把读书当成一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践感受语言的特点和阅读的乐趣。
  教学目标：
  1、学会3个生字：白、毛、水，认识5个字。
  2、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，热爱大自然，热爱生活的情感。
  3、能带表情有节拍地朗读，达到熟读成诵。
  教学流程：
  一、创设情境，揭示课题。
  1、师：同学们喜欢猜谜语吗？下面听老师说一则谜语："头戴一顶红帽子，身披一件白袍子，脚穿一双红鞋子，唱起歌儿伸脖子。"学生猜。
  「老师以一则谜语作为开头，引出本课的学习内容，以激起学生的学习情趣。」
  2、师：这节课我们就来学习古诗（板书课题）《咏鹅》。这首诗是唐代文学家骆宾王的作品，骆宾王十分聪明，7岁就能作诗，我们一起来学这首诗。
  二、层层递进，整体输入。
  1、读一读，说一说，初步感知大意。
  ①教师：请同学们赶快把书打开，看看7岁时的骆宾王是怎样写鹅的？
  ②读后请同学们说说你知道了什么？
韩文我爱你怎么写  ③师：大白鹅呀，大白鹅，你弯着长脖子朝天叫着，好像在唱着欢乐的歌，一身洁白的羽毛，浮在碧绿的水面上，你用红红的脚掌，在清清的水中划动着。这是一只多美的大白鹅呀！我们怎样读，才能读出对大白鹅的感情呢？
  2、读一读，听一听，感知古诗韵律。
  ①出示图、文。（一幅大白鹅图画，白鹅的头上脖子上，身子上和脚部分别贴着这首古诗的四个句子。）
  ②教师：每首古诗都有一定的韵律节拍，只有按照它的节拍读才能理解得好，请认真听录音朗读，仔细体会。
  ③师：听了录音，你感悟出它的节拍了吗？请自己练习读。
  ④请学生有节奏地在全班朗读。
  「每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再次意境，体验情趣。但刚学古诗的一年级小学生不懂这些，靠老师的讲解很难收到理想的效果。因而让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。」
  3、读一读、演一演、画一画领悟古诗情趣。
秋瓷炫的老公
  ①师：大白鹅看着蓝天白云、在清清的水面上唱歌游玩。特别开心。骆宾王看这幅有白有绿，有红有青，有动有静的画面，会在怎样的感情中吟出这首诗呢？我们把他这种感情读出来好吗？
  ②生：小组读、同桌读者、指名配乐朗读。
  ③师：你们谁愿意当大白鹅，表演给大家看？谁愿意做骆宾王，一边观赏一边低吟小诗？
  ④生：学生到前面戴着头饰进行表演。然后全班一起边演边背。
蔡健雅新歌  ⑤师：你们喜欢这一只大白鹅吗？请你按诗的内容给你手中的"白鹅图"（课前准备好的）涂上颜。
  三、识记生字，培养能力。
  1、学生画出诗中要求记住的生字。然后用自己喜欢的方法记住这些字。
  2、小组讨论，汇报识字方法。
  3、练习用字组词，说话。
  「在学生读一读、说一说、演一演、画一画、记一记的整个学习活动中，时时体现出学生自主的实践活动。伴随着学生的活动，教师适时调控，使学生的身心始终处在高度的兴历和激动之中。」
  四、巩固练习。（略）
韩庚郑爽勇往直前
  1、朋友读生字。
  2、男女生轮读古诗。
  3、背诵古诗比赛。
咏鹅 2
  一、课题导入:
  头戴红帽子,身披白袍子,脚穿红袜子,唱歌伸脖子。(猜一动物名称)
  二、赏画:
中级会计职称考试报名条件  1、学生说说自己见过的大白鹅的样子。
  2、欣赏这首诗的动画课件。
  3、交流观后感受。
  学生们虽然能经过一番思考,猜出了 谜底,但未必真正地见过大白鹅。
  出示课本插图的动画课件。画面上红花绿柳,溪流潺潺,一鹅在水中一边游一边叫。这幅白鹅戏水图,彩鲜艳,极具情趣。
  学生的交流中,畅所欲言。