本课含完整公开课视频，《春雨的吉他》这是一首语言美丽、朗朗上口，贴近幼儿生活，富有深厚感情调的一首诗歌。教学策略1.通过启发式提问,引导幼儿理解诗歌内容，体验创编的乐趣。老师通过启发式提问：春雨的的声音是什么样的？春天还有哪些好。
一、教材分析
《春雨的吉他》这是一首语言美丽、朗朗上口，贴近幼儿生活，富有深厚感情调的一首诗歌。这首诗歌通过春雨的声音以及小听众的表现，来表达春天奇妙的声音和美妙的意境。《指南》中指出：“幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中开展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到踊跃回应。”春天是一个万物复苏、生气勃勃的季节。中班幼儿新奇心强，对大自然中的现象感爱好，他们喜爱将自己的发觉与同伴进展共享。本节活动通过创设春雨的情境，引导幼儿发觉和表现出春天的声音并进展仿编，体验发觉和创作的乐趣，感受春天美妙的意境。本次活动中，我运用了启发式提问、直观演示和示范朗读，引导幼儿理解诗歌内容，依据诗歌内容大胆想象并进展仿编，从而感受春天的美妙，体验创作的欢乐。
二、教学策略
1.通过启发式提问,引导幼儿理解诗歌内容，体验创编的乐趣。
老师通过启发式提问：春雨的的声音是什么样的？春天还有哪些好
听的声音，你能把他仿编到诗歌中吗？引导幼儿理解诗歌内容，大胆想像春天的声音，体验仿编诗歌带来的乐趣。
cs1.6加机器人 2.通过出示直观的画面,理解诗歌内容，体会春天的意境。
幼儿以详细形象思维为主，生动直观的画面更简单引起幼儿的留意，
通过出示春雨、蝴蝶妹、蜗牛弟弟的图片，引导幼儿更干脆的感受理解诗歌的内容。
3.通过老师美丽的声音朗读,感受诗歌春天美丽的意境。
老师用美丽的声音，富有感情的朗读，可以充分调动幼儿的爱好，
芈月传芈戎井冈山精神 感受诗歌美丽的意境，引导幼儿用美丽的声音加上好看的动作，富有感情的朗读。
三、活动目标
1.理解诗歌内容，观赏和体会诗歌中春天的意境。丰富词汇“沉醉”。〔重点〕
2.能有感情的朗读，能替换诗歌中的词句大胆想象并进展仿编。〔难点〕
3.萌发酷爱春天，体验创作的欢乐。
四、活动打算
1.经历打算：
下载影片姚晨离婚了吗 〔1〕老师和幼儿一起去户外寻春天的声音。
〔2〕幼儿有听过弹奏吉他的经历。
2.物质打算：多媒体课件
五、活动过程
1.创设春雨的意境，激发幼儿参加活动的乐趣。
〔1〕播放春雨的图片和声音。
老师：此时此刻是什么季节？看，怎么了？听，春雨的声音是什么样子的？
小结：原来春雨在弹吉他，弹奏出了这么多好听的声音。
〔2〕再次播放春雨的声音，引导幼儿感知春雨声音的奇妙。
老师：听了春雨的你有什么样的感觉？
小结：春雨的声音这么好听，教师也沉醉在春雨的吉他声中了。
2.老师完整朗读诗歌，引导幼儿初步理解诗歌内容。
〔1〕老师：春雨的声音是什么样的？谁在弹吉他？
小结：滴滴答，滴滴答，春雨在弹吉他。
〔2〕他的听众可不少，他的声音都吸引了哪些小听众？
小结：春雨的声音太好听了，花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶妹都来当小听众了，他们都是怎样谨慎听的？让我们再来听一听。
3.老师有感情朗读诗歌，幼儿多种形式的表演诗歌。
教主弟弟 〔1〕老师提问：花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶妹他们都是怎样谨慎听的？你能用动作表现一下花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶妹的样子吗？他们都沉醉在春雨的吉他声中，你知道什么是沉醉吗？
小结：花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了颈部，蝴蝶妹停顿了飘舞，他们都沉醉在春雨的吉他声中。春雨的声音太好听了，大家都沉醉了。
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