《电子商务基础》——网上银行教学设计
一、基本说明
教学内容
（1）墨镜脸型模块：中等职业高中会计专业电子商务基础
（2）年级：中等职业高中二年级
（3）所用教材版本：科学出版社
（4）所属章节：第四章第四节
（5）学时数：45分钟
二、教学设计
（一）课前系统
1、教学大纲分析：
网上银行是《电子商务基础》教程的重点内容，是电子商务理论教学与实训能力培养相结合的重点章节，对电子商务教学体系的建立至关重要。
2、教材分析：
本节课在《电子商务基础》教学大纲和整本教材中是一个关键性的部分，无论在理论教学方面，还是在实训操作方面都与现实的经济活动联系紧密。是寻求教学创新与突破的一个重要节点。
3、建党100周年历程简介学生分析：
中等职业学校高二学生，有一定的计算机操作能力和网络实践运用的能力，但水平差异明显，对电子商务的认识和了解并不明确，对未来电子商务的发展前景不甚了解。随着目前网络购物、网上证券、网上教育等的兴起，学生对电子商务怀有浓厚的兴趣，教学中遵循从感性认识到理性认识逐步引导的过程，让学生在学习中感受电子商务，在实践中体会电子商务。
4、教学目标：
通过本章学习，了解网上银行是电子商务中最关键的要素和最高层次，直接关系到电子商务的发展前景，明确网上银行的概念、要求和优势，了解我国商业银行开展网上银行业务和提供网上金融服务的现状，掌握基本的网上银行的使用技能。
5、教学重点与难点：
网上银行的概念、网上银行的优势作为本章节教学重点；网上银行的出现如何改变商业银行传统的经营方式是教学的难点。
6、教学策略：
本节课的设计思路是通过创设情景，运用多媒体手段进行课堂导入，登陆网上银行，让学生初步认识网上银行的功能，引导学生讨论、思考网上银行的优势和发展前景，最后得出网上银行的基本概念，达到理论与实际相结合的目的。坚持把学生能力的培养贯穿于教学的全过程。
7、教学用具：
具有网络功能的多媒体教学平台，银行卡，动态口令钥匙、练功券、印章、存折等
（二）课堂系统——教学过程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考察（教学设计意图）
课前探究
1、进入中国银行网站www.boc ，下载安全控件。
2、进入招商银行网站
bchina ，下载安全控件。
配合教学活动，要求学生在上此节课程之前必须去银行申办个人银行卡，并开通网银功能，自主在网上注册网银账户。
为了让学生对网上银行感兴趣以及对网上银行有一个初步的感性认识，特设计此环节，既配合教学工作，又培养学生的社会实践能力和操作能力。
新课导入
创设情景，问题引人：
多媒体课件展示：银行门面、营业时间的牌匾、柜台服务员办理业务、自动柜员机、银行存折、银行卡等。
师：同学们，在日常生活中大家关注过银行吗？跟父母或自己去银行存取过钱吗？有没有使用过自动柜员机进行取、取款或汇款？你了解银行传统的经营方式吗？银行的基本业务你了解多少？
谢娜怀孕分小组讨论：在网络信息化时代，银行在管理方式和营销观念上将发生怎样重大变化，这一变化体现在哪些方面？cvt变速箱
1、搭建一个简易模拟银行（由三张课桌椅组成，桌面放置电脑、练功钞—代替现金，印章等物品），二名同学扮演银行职员，若干同学扮演到银行办理日常业务的客户。
2、由一名同学拿着存折（银行卡）前来办理存款业务，银行职员受理业务，给全体同学展示办理的过程。
这种导入方式设计是创设传统银行的经营环境，激发学生对银行的经营管理方式的兴趣，让学生很快进入电子商务的课堂氛围。80后、90后的孩子对新兴事物非常感兴趣，在信息化时代的今天，银行业如何适应现代社会的发展，如何改变经营方式自然成为讨论的话题
何谓网上银行？网上银行在我国的发展现状如何？也就成为课堂学习的中心议题，围绕该中心议题开展教学活动就成为水到渠成的事情。
新课传授
1、网上银行的概念
师：在前面的演示和表演中大家对商业银行的经营方式有了一个初步的了解，请大家归纳传统商业银行经营方式的特点。
师：请大家思考，传统商业银行的功能与网上银行的功能是否相同？网上银行能不能取代网上银行？
2、网上银行的优势
师：通过多媒体平台进行演示：1、在淘宝网上购买日用百货，通过中国银行网银支付货款；2、通过支付宝网站完成信用卡还款，通过网银借记卡还信用卡款项；3、在网上证券上完成银证之间的转账，购买股票和卖出股票。
师：通过将传统商业银行与网上银行功能的对比，同学们能发现网上银行的优势吗？
1、网上银行的案例
师：目前，我国所有的商业银行都有了自己的网上银行，且网银的交易金额每年都在迅速增长，大家想一想，我国的哪一家银行最早开通自己的网站，推出自己的网上银行？这家银行为什么是最早推出网上银行的银行？目前这家银行的网上银行的状况这样？网上银行对推动该银行的发展起到了怎样的作用？
公分
师：网上银行的出现是信息化时代的产物，改变了商业银行传统的经营模式
1、学生阅读教材并讨论。
生：银行是一种金融机构，办理存款、贷款、汇兑等业务。传统商业银行要有固定的营业网点，在规定的营业时间，以柜台面对面方式交易为主。
2、学生给出自己网上银行的定义。
3、学生对传统商业银行功能与网上银行功能进行对比，讨论其共同性和差异性。
4、分组讨论网上银行对传统商业银行的影响。
林正英僵尸电影全集国语生：传统的商业银行具有的功能大多数在网上银行都有，如查询、对账、行内转账、跨行转账、网上证券、投资理财等，都可以通过网上银行完成。网上银行不能取代传统商业银行，只能作为传统商业银行的必要补充，网上银行是信息时代的必然产物，网上银行的出现改变了传统商业银行经营方式和管理方式。
生：从网上银行给银行和客户带来的好处两个方面进行分析,网银的优势体现在①可以减少商业银行网点的数量，降低其经营成本，网银通信方式多样方便，便于银行与客户、银行内部之间的沟通；网银将改变我们的生活方式②用户可以不受时间、空间的限制，把银行“搬回家”，而且网银维护方便，只要有电脑，能够有条件上网就可以用网上银行。
生：1、学生阅读教材内容后出我国最早推出网上银行的是“招商银行”，由学生上网到招商银行的网站
2、分小组讨论：为什么是招商银行最先推出网上银行？而不是我国最大的中、工、农、建四大国有银行？
3、学生经过分析得出结论：成了于1987年招生银行是一家股份制商业银行，规模远远比不上四大国有银行，要使自己得到发展，必须敢于创新，他们把目光瞄向了刚刚兴起的互联网，成了我国最早的网上银行，改变了商业银行的经营方式，使金融电子服务进入到“一网通”时代。招商银行不仅迅速取得了网上银行的发展优势，也使得招商银行发展一日千里，2008年跃居世界500强的103位，入围中国银行的前三甲。
学生们通过对传统商业银行功能和网上银行功能的对比，分析网上银行从功能角度与传统商业银行相同点和不同点，理解网上银行是在怎样的背景下出现的，从而归纳出网上银行的概念，把握对网上银行的理解。
通过演示让学生感受网上银行的功能，结合学生自己的切身体会去比较网上银行与传统商业银行在功能上的共同点和差异性，从而分析和推导出网上银行的优势，加强学生自主探究的能力。
1、结合网上银行的案例，让学生明白网上银行不仅仅在形式上有别于传统商业银行的经营方式，而且给传统商业银行的营销理念，管理方式带来革命性的变化，使学生对电子商务的实质内容更加深入理解。
2让同学们在讨论中了解到网上银行就是传统商业银行经营方式的创新，明白企业只有创新才能发展的道理，使得学生从知识层面扩展到企业经营管理的层面，达到知识拓展的目的
课堂总结
课件展示本节课的知识要点。
师：同学们,银行能否有效实现支付手段的电子化和网络化是电子商务成败的关键，网上银行是电子商务中重要的组成部分，大家思考网上银行怎样改变传统商业银行的经营方式，如何改变人们的生活方式。
同学们议论。
对本堂课的内容进行总结，加深并巩固了学生们对知识的印象，并扩展了学生的思维能力。
课后作业
1、利用家里电脑登陆自己已经注册的网上银行账户，把网上银行的功能写在作业本上，对比各商业银行的网上银行功能异同，从操作性和方便性的角度提出自己的意见和看法。
2、利用网上银行进行一次网上购物活动，把网上购物的流程写出来，分析不同购物网站的特点。
通过学生们自己实际操作，不仅可以巩固课堂所学的知识，并且可以将理论知识与实际操作相结合，加深对网上银行的认识与理解，拓展了课堂学习的外延。
（三）课后系统——教学后记
1、这节课上得非常活跃。主要是因为事先准备比较充分，无论是情景的创设还是课堂的实际操作，同学们都能围绕网上银行这个中心教学点展开讨论，把课前的准备、课堂的学习和课堂知识的拓展有机的结合在一起，对学生提高自主学习能力，提高分析、解决问题的能力起到了很大的作用，课堂气氛热烈且仅仅有条，达到了非常好的效果。
2、本堂课包含的知识量以及需要操作的内容比较多，相对于一节课的时间显得较为紧张，如果能把本节课的内容用连堂课的时间来完成，就能达到更好的效果。
3、学生是课堂的主体，改变简单的理论传授，由学生自己通过讨论、分析和解决来提高学生学习的主动性，让学习充满快乐，这是教学创新的必由之路。
4、时间有限，一些讨论的地方不能深入，还需要完善课堂的细节问题，使课堂的教学环节更加紧扣，让学生享受学习的乐趣。