小学英语听课记录（超实用） 唐笑
听课记录1
学校： 2010年11月16日第三节
科目 英语 年班级 6年级3班
Unit 5 What does she do ? 课题
课堂教学过程 授课教师
教具
黑板
一． 复习
二． 引入
I teach you English. So I am a teacher.
I drive cars. So I am a driver.
由已学单词 teach teacher 引出新课，让学生发现这些单词之
drive driver
间的区别与练习。引出句型What does she do? She is…
三． 新授
1. I sing songs. I am a singer.引导学生说出这句话的意思，引出singer 的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型
What does he/she do? He/she is …
2. I write stories. I am a writer. 相同方法呈现 writer领读
3. 复习第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does sb do?
He/She is a TV reporter.
4. 由梅兰芳引出男演员， actor，领读。并强调 an actor.
He is an actor.
5. 由男演员引出女演员artress, 领读。
6. 由齐白石引出artist，an artist,领读。He is an artist.
7. 讲解句型 What + does/do + 主语 + do?
主语 + be + a/an + 职业名词.
四． 互动，应用
同桌用句型练习对话，最好两组站起来对话。
五． 作业
写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。
板书设计
teach teacher singer writer TV reporter
drive driver
write writer actor actress artist
What + does/do + 主语 + do?
主语 + be + a/an + 职业名词.
听课记录2
学校： 2010年11月16日第五节
科目 英语 年班级 3年级2班
Unit 4 We love animals. 课题
课堂教学过程 授课教师
教具
黑板卡片
录音机
一．复习
拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。
二．引入
板书 mouse elephant bear bird squirrel
领读并让学生说出汉语意思。
三．新授
1. Hunt like a mouse
Walk like an elephant
Climb like a bear
Fly like a bear
Jump like a squirrel
2. 领读
3. 听录音
4. 学生自己大声读，不会的问老师。
四．互动，应用
1．边做动作边读。
2. 拿出单词卡片分给学生，做游戏。
老师念卡片上的单词，拿到的同学站起来并大声读出来。
3．I'm Zoom. What's your name?
Follow me!
新授story time. 与学生互动，让学生扮演Zoom. 朋友，循环练习。
五．作业
根据story time进行角扮演。
板书设计 张可颐个人资料
Hunt like a mouse
Walk like an elephant
Climb like a bear
Fly like a bear
Jump like a squirrel
Follow me!
听课记录3
学校： 2010年11月17日第五节
科目 英语 年班级 4年级2班
Unit 5 What would you like? 课题
课堂教学过程 授课教师
教具
黑板卡片
录音机
一． 复习,导入
做游戏“下一个数字”引出Unit5。老师说前一个数字，学生说下一个。听录音，Let's chant，复习三年级所学的食物名称。
二． 新授
1. 由句型Do you like…?
What would you like? 引出单词。
2. 单词抢答
老师出示卡片，学生抢读，先读出来的得到卡片。
3. 板书 rice. Can Ihave some rice, please?
然后问答练习，前后桌一问一答，顺序进行。
4．边做动作边读，引出 noodles
5．教师拼读，学生猜出单词beef.
6．练习，同桌对话，I'm hungry. Can I have…?
7．通过提示引出单词vegetable.
8．由问题“吃完面条剩下的是什么？”引出soup.
三． 互动，应用
1．听录音，学生跟读。
林地补偿2．学生练习自己读，拼读。
3．游戏“石头剪子布”
学生各自准备一些单词卡片，同桌玩“石头剪子布”获胜者可以问对方要一张卡片，前提是大声读出来卡片上的单词。
4．学生书写单词
四．作业
用单词造句。
板书设计
Unit 5 What would you like?
fish rice
soup noodles
vegetable beef
Can I have some rice, please?
听课记录4
学校： 2010年11月18日第3节
科目 英语 年班级 6年级1班
Unit 5 What does she do ? 课题
课堂教学过程 授课教师
教具
黑板卡片
明星照片
一． 引入，新授
1．由明星图片引出singer,举例说出一些明星的名字，板书
Sing singer a singer
2．由第四单元已学课文中出 TV reporter 和 writer 举例说出一些主持人和作家的名字
3．由明星图片展示男演员 actor 女演员actress
4．描述画家职业，引出artist.
5．强调各个职业名词前面的冠词。
6． 领读，拼读。
二．互动，应用
1．翻译
2．卡片展示，学生站起来读单词并说出汉语意思。
3．翻译
4．由问题“怎样询问某人职业”引出句型
A: What does he/she do?
B: She is a teacher.
5．练习，同桌对话询问父母职业。
6． 学生站起来询问对方父母职业。
三．作业
抄写单词5遍英语1遍汉语
板书设计
sing a singer an actor
write a writer an actress
a TV reporter an artist
A: What does he/she do?
白鹿原的演员 B: She is a teacher.
听课记录5
学校： 2010年11月18日第1节
科目 英语 年班级 6年级2班
My friend 课题
课堂教学过程 授课教师
何超莲是赌王哪个太太生的教具
黑板卡片
录音机
一. 早读：学生齐读上一单元的课文、单词
二. 回顾：
1.let's do.
出示课件录像：tall, tall, make yourself tall.\short, short, make
yourself short.\big, big, make your eyes big.\small,
small,make your eyes small.\long, long, make your arms
海上繁花结局是什么long.\
short, short, make your arms short.
师生一起随录像做动作。
2.let's guess.
a. 老师描述一种动物让学生猜：it's small. It has two long ears.
What is it? (rabbit)
b. 老师出示课件图片让学生描述：describe money
三. 引入，新授
1．出示图片让学生说说他有什么特征，再引出新单词
2. 带读friend、long hair、short hair，之后让学生描述他的同桌
3. 再用图片引入新的单词thin、strong、quiet，再让学生描述他的同学
4. let's find out: 老师先描述一个人的外貌特点让学生出他的图片：my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall.
Who is it? 之后播放录音（课本P28），让学生出对应的图片。
四．互动，应用
1. play a game: 老师出示了4张同学熟知的明星图片，让他们分组讨论几分钟，最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是谁？
2. let's sing: 播放音像（P37），sing after it.
五．作业
copy the new work four times.
describe your friend to your parents.
板书设计
friend long hair short hair
my friend is john, he has short hair and bid eyes.
He is tall.
听课记录6
学校： 2010年11月18日第6节
科目 英语 年班级 5年级2班
What's your favorite food? 课题
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