《我长大了》教学设计
【教学目标】
2.激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。
3.通过学生小组合作，培养学生的自主参与意识、合作意识以及与人交往合作的能力。
【教学重点】
通过活动，让学生了解、认识自己的成长。
【教学难点】
让学生体验成长的快乐，知道自己愉快的成长和父母分不开 。
【教材处理】
周冬雨版流星花园指导学生课前体验生活，丰富学生的经验积累;教师自制课件，使活动内容具体化、形象化，使它们都作为教材的有效补充，使活动内容更加贴近学生的生活实际。
教学准备：
教师制作多媒体课件。
教学过程：腊八祝福
一、激趣导入
师：小朋友们，今天来这里上课的不仅有在座的各位,我邀请了一些小朋友，快来看看他们。
（出示一组婴儿照片）学生欣赏
师：看到这些宝贝的照片，我发现，小朋友们的眼睛都亮了，嘴角上也都扬起了甜甜的笑容，你想到什么，想说些什么？
师：其实你们小时候就像他们一样，又漂亮又可爱。（出示一张照片）瞧，这张照片就是咱们班的一位小朋友，你来猜猜他是谁？
（学生猜测出不同的答案）
师：老师觉得特别奇怪，我们在这个班级中已经一起生活了有一年半了，大家应该非常了解彼此了。那为什么却不敢肯定，看着照片却猜不出来了呢？
（学生抢着说这个同学长大后样子变了，认不出来了。）
师： 是呀，不仅是他，我们每一个人现在都长大了。（贴课题：我长大了）
师：请小朋友们一起来读一读课题。
超女王贝二、长大后的变化
师：现在，你们想知道这位同学是谁吗？我们一起来看！（一一出示这个孩子的成长照片，学生们笑着说出这个学生的名字。）
师：让我们掌声请出照片上的这位小朋友。那同学们现在就仔细地观察观察，看看他现在与小时候有什么不一样？
（孩子纷纷说出同学的变化。）
三、成长展示会：七彩生活我做主
师：不就是他长大了，我们每一个人都像一棵棵小树苗一样在慢慢得成长。树用它茂密的枝叶证明自己的成长，那小朋友们能用什么证明自己长大了呢？接下来我们来举办一次小小举证会证明你们的成长。
以下顺序可以根据学生的发言灵活处理。
1．衣服证明
祝老师中秋节快乐祝福语（1）生:我用衣服证明自己长大了。这是我刚出生时的衣服、这是我上幼儿园时的衣服、这是我现在的衣服。我现在的衣服和以前的衣服相比越来越大。
师：为什么？
生：因为我长大了。
师：对，衣服越来越大说明你长高了、长大了。
（老师给学生发成长标志。）
师：恭喜你，长大了。
（2）生：我小时候的衣服都不能穿了说明我长大了。(师把衣服在学生身上比划一下)
师:是啊，连小胳膊都伸不进去了，将来等你长到老师这么大时，这些衣服就会显得更小了。
（3）师：为了证明自己长大了，有的同学都等不及了，迫不及待地穿起了小时候的衣服，衣服还能穿吗？
生：不能穿了。
师：为什么？
生：因为我长大了，我长高了。
师：恭喜你，长大了。
2．出生证证明
生：我用出生证证明自己长大了。
师：说说你的理由。
生：上面有我的的体重、身高，体重是3千克，身高50厘米。我现在的体重是72斤，身高是132厘米。
师：你这些数字是怎么得来的？
生：妈妈给我测量的。
师：她的方法真好。
师：你知道3千克是多少斤吗？
师：对，3公斤也就是6斤。
师：你小时候6斤，现在72斤。请你的好朋友再抱抱现在的你。（学生抱得非常吃力。）
师：感觉怎么样？
生：他现在太重了。
师：为什么呀？
生：因为他长大了呀。
师：对，他长大了，变重了。
师：你刚出生时有多高吗？
生：50厘米
师：大家比划一下，50厘米有多长？
（同学们在比划的时候，师拿出一个50厘米高的布娃娃）
师：这个布娃娃有49厘米，我把它抬高一点，你小时候就这么高，和它比比高怎么样？
（立在那位同学的身边，其他同学看了十分惊讶。）
师：感觉怎么样？
生1：他长高了。
生2：他比小时候长高了很多。
师：经过六七年的功夫，他就变成一个男子汉了。将来，他会长得更高。
3．照片证明
（1）生：我用照片证明自己长大了。
师：你来说说吧。
（学生介绍自己的照片。）
生：这是我刚出生时的照片，这是我上幼儿园时的照片，这是我现在的照片。照片上的我慢慢地长高了。
师：哦，你长高了？老师有点相信你长大了，你再，照片上还有什么证据证明你长大了？其他同学也可以帮他一，照片怎么证明他长大了？
生1：照片上的他小时候不会走路，现在会走路了。
生2：照片上他的鞋子越来越大了。
生3：照片上的他的衣服越来越大了。
师：你们观察得真仔细，在同学们的帮助下，这回我相信你长大了，恭喜你长大了。也谢谢其他同学的帮助。（发成长标志）
（2）生：我也用照片证明自己长大了。
师：照片保存的真好，家里肯定有一个小相册吧。
（学生介绍自己的照片。）
师：照片上的你几岁了？在干什么？
生：我当时三岁，正在自己吃饭。
师：你问过你的妈妈吗，三岁的你还会干些什么？
生：我还会自己穿衣服、唱歌。
师：现在的你会干些什么？
生：我会看书、写字、弹琴、跳舞。
师：同学们，听了他的话，你觉着他怎么样？
生：他真的长大了。
【学生比较自己照片上不同年龄段所会做的事情的不同，有力地证明自己长大了。】
（3）师：同学们，回忆一下，你小时候，是否做过一些现在认为可笑的事或者有趣的事？
生1:我小时候爱穿妈妈的鞋子在屋子里走来走去。
生2：有一次，过年时，我放鞭炮不小心把鞭炮仍进了垃圾箱，鞭炮声特别大，我都被它吓了一大跳。
林宥嘉 那首歌……
师：你现在还会做吗？为什么？
生：我不会做这样的傻事了，因为我长大了。
师：看来你真的长大了。（发成长标志）
【学生回忆小时候所做的现在认为可笑的事或者有趣的事，在轻松、活跃的教学氛围中，学生感受到了自己思维的成熟。】
4．小组交流，资源共享
感恩祝福师：有很多同学带来了那么多的衣服，那么多的可爱的照片，还有一肚子有趣的故事，还
没来的及展示呢，赶快在小组内交流交流吧。如果你表现的好，老师照样会发给你一个成长标志，你就可以和小鹿一起参加森林探险了，赶快行动起来吧。
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