小学信息技术说课稿三篇
学校信息技术说课稿 篇1
    一、教材
    本章节采纳是天津市教育教学讨论室编、中国地图出版社出版的课本——信息技术教材。“夺宝奇兵”一课是学习Windows20xx操作系统中最基本的部分，真刚要成为一名电脑小管家必需从这里入手。基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为：从学问目标上说要让同学建立Windows20xx环境中的磁盘、文件夹、文件的概念，熟悉“资源管理器”，理解计算机文件管理的“树形结构”特点，把握Windows20xx的文件操作。从力量目标上说要使同学会为文件夹起名字，会用“资源管理器”查文件，剪切、复制、删除、还原文件，把握用“搜寻”功能查文件的力量。从情感、看法、价值观来说，让同学通过完成“寻宝”任务，体会完成任务的胜利和喜悦，渗透环境爱护教育，初步体验信息技术在实际生活中的应用。
三八妇女节是指多少岁妇女过的节日?    依据教学目标和教材的特点、地位，我确定以下教学重难点：
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    本课的教学重点是文件的移动、复制、删除和恢复操作及创建新文件夹。教学难点是理解磁盘、文件夹、文件的概念。
    二、教学方法
    五班级的同学对问题的理解力量比较强，遇到有挑战性的问题他们往往跃跃欲试，而且在挑战胜利后会对解决问题的方法留下较深印象。对于学习力量强的同学，可以放手让他们自学，对于学习比较困难的同学则要多关心他们一下。
    针对同学们的状况，我采纳任务驱动的教学模式，穿插进行演示、讲解和指导。同时，在教学中我还多引申出问题让同学思索。由于依据计算机这门学科的特点，老师教的学问在肯定时间内会过时，必需要教会同学学习计算机的方法，让同学学会思索和观看。
    本人利用“小组制”，目的是考虑整个班级水平差异，分4小组，在每组中选出一名电脑较好同学负责这组同学的答疑和管理这组纪律等；这样更能让同学当堂把握学问，并且有问题可以准时解决，同学更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争气氛，激发同学热忱和对电脑的爱好。
非主流男生个性签名    三、说媒体
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    1、多媒体网络教室
    2、利用多媒体演示系统对文件、文件夹操作进行演示。
    3、对象：五班级同学
    时间：一课时
    四、教学思路和过程。
    〔一〕首先提出神奇的任务，先将同学的爱好调动起来。而完成这个任务，则情报一和情报二是必不行少，这就要求同学们要认真的看“情报”了。对于同学来说，什么文件夹、文件可能很抽象，这时候我们就要发挥老师的引导作用了，准时实行比方或类比的方法进行引导，使同学熟识文件、文件夹的概念和命名规章。我是这样比方的：一个文件就像一本书，文件夹就像我们放书用的书架，而磁盘就像我们放书架的屋子，整个屋子里用来存放书架和书的空间就像根文件夹，而计算机就像一座楼，可以有很多屋子。
    〔二〕熟识资源管理器，理解树型结构。
    “资源管理器”就是关心我们查宝藏的寻宝图。在这里我们主要是要让同学了解“资源管理器”的使用，特殊是让同学理解“树型结构”的文件管理方式。在这里要和前面讲的“磁盘、文件夹、文件”结合起来，这样对于“树型结构”的理解就简单多了。
    本课的重点是文件的移动、复制、删除和恢复操作及创建新文件夹，这时也是发挥同学主动学习的时候。书上对这一部分介绍的比较具体，因此建议大部分同学自学，老师指导个别差生。同时发挥小组的作用，给每个小组一个任务：①创建新文件夹的多种方法；②文件重命名的多种方法；③文件移动的多种方法；④文件复制的多种方法。完成的小组可以选一个代表，让他充当小老师的角，为其他组的同学进行演示，使基础好的同学有发挥的机会，也激发其他同学学好信息技术的热忱。
    〔三〕最终一步，到宝藏后，将它移动到自己新建的文件夹中，再双击看看它的内容，对你有什么启示。原来这是一个关于“如何爱护地球资源”的文件，看完后还可以让同学发表自己的看法，提高一下同学的环保意识。对完成“任务”的同学，老师要准时加以表扬、鼓舞，保持同学的爱好。对学有余力的同学，让他们学习课后的“教你一招”，丰富对
计算机的操作。
    最终，老师总结并补充讲解。
学校信息技术说课稿 篇2
    一，说教材。
    本课是在同学已经学习了上网的基本操作的基础上设立的高层次的学习任务，就是将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法。然后再在word中对下载的图片和文字进行组合，排版。这一课将综合运用到WORD中所学的各种操作。
    教学目标：
    1、让同学把握从网上下载图片和文字的基本操作，学会把网页上的一段文字保存到自己的计算机上。
查我的iphone怎么用    2、培育同学从网上猎取信息，并能简洁处理信息和应用信息的力量。
    3、培育同学课外阅读和搜集的爱好，激发同学爱科学、学科学的爱好。
    重点：图片和文字下载的基本操作。
    难点：把下载的文字保存到本地计算机上的方法。
    二，说教法和学法
    针对本课操作性技能较强的特点，我采纳了以启发式教学、试验法和评价促进法为主的教学方法，使同学在明确任务的前提下，同学自主探究，小组合作来解决实际遇到的困难，老师起到一个引路的作用，引导同学成为学习的仆人，让他们在“练中学”，只有在反复的练习中，同学对新学问的理解才能进一步深化。
党员岗位承诺书    三，说教学过程
    1、创设情境，导入新课
    学习最好的刺激，乃是对所学材料的爱好，所以在导入时，要尽量从同学感爱好的话题引入：
    先播放《侏罗纪公园》中关于恐龙片断的录像，然后问：大家知道录像上的是什么动物
吗？由于同学在三班级语文课本上学过《恐龙》。老师接着问，同学们，我们在三班级曾学过一篇课文《恐龙》，你们能记得恐龙有哪些种类吗？你想更多的了解恐龙吗？你能做一个有关恐龙的电子小报，关心如今的三班级同学来熟悉恐龙吗？如今就请大家从网上先出恐龙的图片来，比一比，哪个同学的多。
    在这里把信息技术和语文学科进行整合，通过录像来激发同学学习的爱好。