文化研究
摘 要：作为国家非物质文化遗产，豫剧的传承和保护越来越受到人们的关注。不过当前的豫剧传承也面临着不少
的问题，其中比较突出的就是观众体中老年化严重，据调查数据显示，豫剧剧场观众中30岁以下观众占比不到
两成，而这也说明了问题的严重性。为了有效地扩大豫剧受众的年轻体，改善豫剧的传承和保护条件，豫剧有必
要寻更加可靠的传播途径。
关键词：豫剧；传播；有效路径
前言：观众是戏剧生存和发展的基础，年轻观众更是可以成为戏剧的未来，所以培养豫剧年轻受众的重要性不言而喻。为了切实有效的传承民族戏曲，让更多年轻人了解和学习中国戏曲，教育部艺术教育司也做出了积极努力，开展了包括“让京剧走进校园”在内的各种传播活动。豫剧在传播过程中同样可以参考京剧的传播方式，并且在结合时代特征的基础上作出适当创新，用启蒙、引导、熏陶的形式培养戏曲人才，潜移默化地让年轻人学会欣赏戏曲，发自内心地热爱戏曲艺术。
高以翔八卦一、豫剧年轻化的困境分析
自改革开放以来，我国戏曲艺术市场受到了外来文化的强烈冲击，这边导致生长于这个年代的观众失去了戏曲学习和鉴赏的土壤，转而对现代戏曲的接受能力比较强。除了外部原因以外，文化教育的忽视也是戏曲观众年轻化困难的重要原因。在应试教育的长期影响下，学校的教学目标完全集中于知识教育，对于艺术性和文化性的教学中只是象征性地应付了事。所以说，年轻人经历学校教育以后，虽然在基础知识方面比较牢靠，但是就兴趣发展和艺术修养来看，却没有得到显著提升。总而言之，在诸多消极因素的共同影响下，我们的年轻人对戏曲一知半解甚至于“无知”，对于这种给祖辈带来精神享受的事物全无鉴赏能力，并且将戏曲和老龄化受众联系起来，认为这是老年人消磨时光的玩意，对戏曲文化则持以轻视态度。因此，以豫剧为代表的戏曲文化正面临着文化传承的危机，教育部门及相关从业人员应当在拓展传播途径方面有所作为，否则就会让中华民族传统文化的珍贵部分逐渐流失。张继聪谢安琪
二、关于戏剧传播途径的分析
（一）将豫剧融入地方教学体系
将戏曲教育融入地方教学体系无疑是最好传承与保护，豫剧作为地方剧，可以说是地方文化的积淀和缩影，将其引入地方教学体系的艺术项目中可以产生突出的文化价值。为此，地方各级教育部门要积极地将豫剧纳入现代教育体系当中，并且适当对音乐教材做出调整，甄选优秀的豫剧曲目，合理开发
布豫剧教学资源。实际上，豫剧曲目风格多样、类型众多，传统曲目已有超过千个，可用于教材设计的内容也不在少数，相关地区的学校要适当增加豫剧的教材篇幅，或者是在常规教学的基础上开设豫剧学习班，让学生们能够更多地接触豫剧。需要注意的是，豫剧的传承要融入教育的各个阶段，既要在小学初中阶段进行鉴赏性、普及性的教学，也要在地方高校进行研究性教学，将其历史价值和理论研究价值发掘出来，从而构建起涉及各个阶段的豫剧教学教材。
（二）借助现代化平台对豫剧进行宣传
豫剧的宣传工作要紧贴时代特征，时值信息化时代，人们的生活节奏也不同以往，现今能够拿出大把时间鉴赏戏曲的观众并不多，而且多数年轻人在工作之余只能用碎片化的时间休闲娱乐。所以戏曲的宣传不能完全依靠学校授课和剧院演出，还要将宣传的触角延伸到其他领域。在短视频平台大行其道的互联网环境下，豫剧也可以尝试借助该平台进行宣传，将曲目中的精彩部分用短片的形式呈现给观众，这也能在一定程度上适应现代人热衷“文化快餐”的特征。不过需要注意的是，戏曲片段只能将高潮部分展示给观众，这也会在一定程度上导致戏曲的艺术整体表现受到消极影响，所以在引人眼球的同时还要给观众全篇鉴赏的机会。豫剧表演工作者可以在不违反行业规定的基础上，定期推出豫剧曲目供观众鉴赏。比较理想的推送方式应当是结合社会热点，如七夕时推出《天地配》、妇女节推出《红娘子军》等，如此便能更大限度地激发人们的情感共鸣，让年轻的观众受到豫剧的熏陶。
（三）注重豫产品剧的开发
豫剧中蕴含着丰富的人文价值，将豫剧中的经典曲目或者人物进行开发以后，往往可以收获意想不到的效果。可行的开发途径有，制作动画片、印花、人偶等， 这些开发不仅可以扩大豫剧的影响力，还能对豫剧的发展产生反哺作用。正如动画片的制作，可以在唱段式的基础上进行改编，用更加现代化的形式增加戏曲动画的趣味性，让孩子们能够从豫剧动画中看到趣味，然后在豫剧元素的耳濡目染下学习戏剧有关的知识；印花、人偶的开发则是将戏剧中的某项元素单独摘取出来，例如《穆桂英挂帅》中的穆桂英形象，通过人偶的形式让其走出戏剧，给人们的生活带去更多的戏剧元素，这也未尝不是一种宣传戏剧的方法。可以效仿各大博物院，利用电商平台，开发周边文娱产品，使得豫剧有关文化在年轻体中有更多的受众面。
（四）扩大豫剧表演的影响范围
以往的豫剧表演局限于剧院当中，剧院中的青少年体可谓是寥寥无几，所以实际产生的影响也只在中老年观众体。为了有效地改善这种状况，豫剧从业者应当积极和社区、学校建立联系，在条件允许的情况下进行巡回演出，让学生和青年都能够近距离地接触到豫剧。不过需要注意的是，在演出剧目的选择中要尽可能考虑到受众主体，例如中小学的演出中要体现出趣味性，高校和社区的表演中可以适当选择具有深意、蕴含优秀精神文化的曲目。
结论：戏剧受众年轻化是一项旷日持久的工作，豫剧工作者应当积极地寻求文化部门、教育部门的支
持，从多种途径出发宣传豫剧。只有构建起覆盖学校、社区、网络的豫剧传播体系，才能保证豫剧的可持续发展；才能真正的培养出高层次的观众；才能落实好豫剧的传承与保护工作。
参考文献：
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[3]张厚萍.豫剧受众年轻化策略 豫剧传播的有效路径探讨[J].中国戏剧，2013(01):73-75.
豫剧受众年轻化策略，豫剧传播的有效路径探讨
对老师的赞美冯瑞源
（漯河市戏曲创作工作室，河南，漯河 462000）
保护环境的作文157
视界观.2021.04开张祝福语
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