走进花的世界教学设计
寒战结局一、活动背景:
瘟疫出装春天到了,每个班级都摆上了美丽的花来装饰教室美化环境,在这里学生们是美丽生活的创造者和享受者。我们开展爱华养花综合实践活动,就是要在学生动脑思考、动手查阅资料、养护花草的基础上,让他们掌握花的知识,来美化自己的健康生活,同时提高交流共享,沟通及动手动脑等能力。
二、活动目标:
1.在教师的引导下,充分发挥学生的主体作用,通过信息技术手段,走进花的世界去认识和了解花的相关知识,培养学生对花的兴趣,受美的熏陶。
2.通过围绕学生自己感兴趣的角度,引导学生自主发现问题,提出问题,并通过帮助老师解决问题的方式开展实践活动,慢慢提高问题处理能力与实践能力。
3.通过小组讨论交流,对实践活动的方法、步骤有进一步的体验和了解,增强团队合作意识,掌握与人交流沟通合作的技巧。
4.培养学生汇报能力,引导学生学会评价、倾听。
三、活动方式:查阅资料、 交流、 讨论等
四、活动重难点:
lejia1.引导学生发现问题,提出问题,并在老师的帮助下理解问题转化小课题。
2.指导学生根据资料选择合理的方法进行整理,了解汇报资料的方法,并能够正确评价其他小组的汇报内容。
第一课时、开题课
一、活动目标
1.学生在老师的引导下产生对爱华养花的兴趣与疑问,激发学生的探究欲望。
2.指导学生进一步了解体验小组合作讨论活动的过程,进一步培养问题意识、合作探究意识。
二、重难点:引导学生发现问题,提出问题,并了解问题与小课题的关系与转化,进而确定小组活动主题。
三、教学准备:PPT,花名贴,一盆长寿花,小课题贴,学生搜集花的资料
四、教学过程:
(一)创设情境,引出主题《走进花的世界》。
师:同学们,(一盆长寿花)看到老师面前的这是什么?看到他有什么想法? 平鱼的做法
预设:真美,(爱花养花,因为花的、貌、香味、神韵,寓意美好)。。。。。。
师:同学们,欣赏着像可爱的小精灵一样的花朵,心情都美好起来了是不是?
师:花,不仅给我么的生活带来美的享受,而且历来被人们视为吉祥、幸福、繁荣、团结、友谊的象征。我们国家自古以来就有赏花、养花的高雅风尚,你们想不想认识更多的花呢?今天开始,老师带着大家一起走进花的世界(贴板书)。同学们齐读这次的活动主题《走进花的世界》。
毕畅老公贺树峰(二)跟着诗人去寻花、赏花 1.跟着诗人去寻花
A师:老师和大家做一个小游戏,游戏的名字是“跟着诗人去寻花”。课前,刘老师给
每个小组一个长长的小纸条,每张上面有一句诗,每句诗里有一种花的名字。
游戏规则是:
1.采取小组合作的方式,一起出诗句里面的花的名字,由确定汇报人员。
2.小组交流时声音要轻,不能打扰其他小组交流。 讨论开始(配乐花仙子之歌)。
B师:手势语-时间到。孩子们,你们可真团结,这么一会儿就从诗中寻到了花的
名字。哪个小组先来汇报一下你们小组寻到的是什么花。 生汇报,师在板书位置贴花名(花名贴)。
2.我们一起来赏花
A师:今天,同学们经过努力,跟着古代诗人寻到了这么多花。现在想不想来欣赏一下
这些花呢?。
B师:大屏幕出示诗句中花的图片。
C师:今天老师还请来了两位美丽的花仙子来咱们班,你们想不想和她们认识一下。
D师:来听一听他们的自我介绍吧。(向日葵、昙花)
E师:孩子们,听了两位花仙子的介绍,你们有什么想法? 预设:漂亮!昙花真白啊!为什么向日葵总朝阳呢?......
F师:是啊,花的世界那么的绚丽多彩,也是那么的奥妙无穷。那么,走进花的世界,你们还有哪些是最想了解最感兴趣的呢?比如为什么花会这么艳丽多彩呢?比如花美丽的外表可以让我们赏音悦目外,她们对我们的生活,还有什么作用呢?等等。
(三)花的世界真奇妙?——提出问题,梳理并生成课题
A师:我们以小组讨论的方式,在小组内说一说,关于花儿,你们最感兴趣最想了解的问题有什么?小组讨论的的要求是:
1.每个人提出自己感兴趣的问题;
2.商量选出一个小组成员共同最感兴趣的问题;
3.小组讨论时声音要轻,不能打扰其他小组。
4.小组长负责记录问题并汇报。
讨论开始。(配乐花仙子之歌)
B师:手势语-时间到。每个小组讨论的都很热烈啊,那么哪个小组先来汇报一下你们最感兴趣的问题?几个问题配一个小主题。
预设:1.为什么花是红的?五颜六的?哪个小组提出的问题和他们的问题是一样的啊?
C师:孩子们,可真会思考,既然大家都有这个疑问,我们就把这些问题归为一类,做为一个小主题来研究好吧?(贴读板书:花儿艳丽多彩的原因)
2.我想养多肉怎么养啊?凤仙花怎么养啊?。。。。。。
孩子们,你们原来都有自己想养的花呢,每种花都有自己的养殖办法,这个问题值不值得我们来研究,那我们就把这类问题也作为一个小主题来研究,叫“养花的学问”,好不好?孩子,你来把这个小主题贴在这里好吧?(贴板书:养花的学问。)
3.人们为什么要养花啊?孩子们你们的思维可真是活跃啊,花不仅供我们欣赏,对人类还有很多作用,那么都有哪些作用呢?把这个问题也作为小主题(贴板书:花对人类的作用或者花与人类的健康)。孩子你来把这个小主题贴在黑板上。
4.预设其他小主题:
A一年四季的名花(相同时间开什么花;哪些城市有什么花?每个月开什么花?那些花一年四季开放?有名的);
B花儿的传说故事;
C花语与送花的学问;
D绘花与赞花(了解名句名篇;了解著名的绘花作品);
北川景子绯闻E花的、味与生长环境的研究(什么颜?是什么味道的?生长与环境有什么关系?怎么判断花是不是有毒?);
F国花与市花。
师:孩子们,在小组的共同努力下,我们提出的问题都非常好,根据这些问题,我们已经确定了三个或四个小主题,下面我们要把这几个小主题分到每个小组来研究解决。
(四)带“我“回”家”--认领小课题并确定小组名字。
A师:我们来把你们最感兴趣最想解决的的小主题,带他们回去,作为你们小组要研究的问题。老师这里也有几个小主题是老师想了解的,我希望同学们一起来认领,帮老师解决这些问题。
认领要求:
1. 小组快速讨论,哪个小主题是你们最感兴趣的,最想解决的问题?
2. 小组讨论结束举手来前面认领。
小组讨论开始。
预设:哪个小组还没有领,加油哦,一会你们最感兴趣的的就被其他小组领走了啊。
B师:今天同学们表现的都很积极,老师把每个小组在诗句中寻到的花名送给每个小组,做小组的名字,好不好?课下小组长和小组成员一起制作有个性的小组名字桌牌,下节课摆在桌上。
(五)总结:这节课我们一起跟着诗人走进花的世界,认识了更多的花,欣赏了更多的花,也确定每个小组要研究的小主题。接下来,我们要齐心合力,制定活动的方案,大家加油,期待下节课更加精彩表现。
这节课老师特别表扬几个小组,老师会在这张评价表上给每个小组4分。
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