《地球上的人们》教案
教学目标
一、知识与技能
2．知道社会生活中不同国家之间和睦相处的重要意义。
二、过程与方法
1．养成收集、处理信息的习惯，学会与同学合作交流。
2．学习抓住特理解和介绍一个国家的方法，并能使用。
三、情感态度和价值观
明确世界上的人都是平等的，学会理解和尊重，初步具有开放的国际意识。
高速公路收费系统教学重点
理解人的种类，语言的种类，知道我国的邻国，初步理解这些国家的特。
教学难点
明确世界上的人都是平等的，学会理解和尊重，初步具有开放的国际意识，知道社会生活中不同国家之间和睦相处的重要意义，学习抓住特理解和介绍一个国家的方法。
教学方法
教授法、引导法、活动法。
课前准备
多媒体课件、不同国家场馆的图片、相关种族歧视的资料、世界语的资料、视频资料（埃及、印度）、世界地图、答题卡。
课时安排
一课时。
教学过程
一、导入新课
活动导入世博场馆大竞猜
1．师：听说暑假有很多同学去上海游世博，即使没有去的也在网上理解了一番，那我们今天上课前就先来猜猜看，屏幕上的是哪些国家的场馆？（PPT：中国馆、非洲馆、英国馆、韩国馆、意大利馆）
2．师：看来这些都难不倒你们，那老师就请你们仔细瞧瞧，这些场馆的人都一样吗？
3．小结：他们都拥有灿烂的笑容，但他们来自不同国家不同地区，他们的外表、肤、长相都不一样。（板书：不同的肤）这节课，我们就先来理解一下不同的人种，各有什么特征，以及为什么会有这样的差别。
二、新课学习
活动一眼力大比拼
1．（CAI：不同场馆不同人的图片）师：根据不同的肤，你觉得能够把这些人分为几类呢？
2．师：科学家根据人们不同的特征，将生活在地球上的人，主要分为了三个人种，即黄人种、黑人种和白人种。
3．（CAI：出示表格）：小组合作完成表格，比比哪个小组的眼力最好？表格填写最完整？（表格内容填写：黑种人、黄种人、白种人在皮肤颜、头发、眼睛方面的特点）
4．师：大家知道我们属于什么人种吗？（师介绍：黄人种是世界上人口数居第二位的人种，约占世界总人口的37％左右。）
【设计意图：小组合作学习，既能较快的完成表格，又能让每个孩子参与其中：小组竞赛，能很好的调动学生学习的兴趣，自主的去理解人类的三种基本人种。】
活动二脑力大比拼
1．师：在远古时期，人们长期在一个地区生活，为了适合自然界的环境，逐步形成了一些具有地域性的特征。随着人类的发展，这些特征也世代相传。请大家看图片（CAI：非洲人、中国人、英国人）为什么在同一地球上会形成不同的人种呢？引导学生猜想：你认为是什么原因？
2．师：让我们来到他们生活的地方，你肯定会到答案。（CAI出示地球上的五带。）教师简介地球上的五带、五带的气候特征以及生活在那里人的特点以协助学生理解生活在热带与寒冷地带的人们的特征，使学生知道人种的特征与自然界的环境相关。
3．师：猜一猜：生活在温暖地带的人们应该有怎样的特征呢？
4．师：同是黄种人，为什么靠近热带地区的人们皮肤的颜要深一些，你知道原因吗？
姜文最新电影5．小组代表交流。
6．小结：可见因为地域的区别造成了人种的不同，肤的不同，与其他原因无关。
【设计意图：创设学生乐于接受的学习情境，让学生在活动中探究，并发现和解决问题，
即时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。培养学生主动学习、主动探究的水平，对不同肤人种的形成原因有所理解。】
活动三我眼中的外国人
1．师：不同人种在原来居住地是相对固定的，不同人种他们的肤、宗教信仰、文化背景各不相同，随着美洲大陆的发现，社会的发展，交通的发达，人们的相互交流交融越来越多，接触也越来越密切。随比方在我们武汉也有很多外国人，你们在哪里见到过啊？
2．师：不同的人种，不同的文化，有冲突、有交融，就给种族之间的地位带来新的问题，老师想问问你们，你们见到黑种人是什么感觉？见到白种人呢？
3．教师补充种族歧视的视频资料。（美国x档案片断）
4.师：看到这里，你们有什么想说的？
5．师：刚刚视频中，把人分成三六九等，认为黑种人低人一等，任意欺辱，这种现象就是种族歧视，在生活中它也是真实存有的。比方原来我们学到的战争时期，公园门口挂着“华
人与狗不得入内”等。虽然种族歧视现象是存有的，但是人们追求平等的梦想一刻也们有停止。（补充资料简介：“国际消除种族歧视日”的意义；１９６０年３月２１日，南非德兰士瓦省沙佩维尔镇发生反对《通行证法》惨案。）
6．师：但是时至今日，种族歧视的现象依旧还是存有的。（CAI：补充资料中国国务院新闻办公室3日发表的《2004年美国的人权纪录》指出，种族歧视在美国根深蒂固，渗透到社会生活的各个方面。出示：白人与黑人在年净资产在贫困线以下的人数、失业率、在押人员的比照数据）
7．师：既然种族歧视已经根深蒂固，想改变是件很难的事，那为什么还有那么多人为了“人人平等”这个理想而不懈追求呢？
【设计意图：通过教师介绍和学生生活中观察到的，让学生理解到随着社会的发展，不同种族的人，已经开始融合，不再仅仅生活在那块固定的区域。通过补充资料，让学生明白什么是种族歧视，理解这种现象的存有，思考“人人平等”的意义。】
活动四世界名人知多少
1．师：我们说过人的种类仅仅是因为地域原因引起的，不能因为任何原因歧视他人，每个种族都有非常优秀的人才。下面就进入世界名人知多少这个环节，请你们来为大家介绍介绍吧！
大s和小s什么关系2．师：其实每个种族都有非常优秀的人才，那我们应该怎样对待不同肤的人们呢？（创设情景，指导学生从具体的行为来说，不要说空话。）
3．小结：人种仅仅外表不同，每个人种中都有很多杰出的人物，他们都同样为人类的发展和进步在作出自己的努力。并且人人都是平等的。现在地球上虽然仍然存有着种族歧视的现象，但我们要为追求人人平等的理想而奋斗，为世界真正的和平而努力。
4．欣赏奥运会主题歌曲《手拉手》。周润发 樊少皇
【设计意图：通过个人收集资料的交流，感知任何人种都是平等的，每个人种都有杰出的的人才，从而学会理解和尊重。】
活动五猜一猜，语言的种类
1．师：今天上课，我们先来玩个游戏，猜一猜，这些片子分别出自哪个国家？（一小段视频，包括日本动画、英语电影、韩剧、印度电影）
2．师：你们是怎么猜到的呢？你能学着说说吗？
3．师：老师刚刚的视频中只涉及到了四个国家的语言，你们还知道世界上有哪些语言吗？
4．猜一猜，全世界共有多少种语言？（播放CAI）
王中磊背景5．小结：看来语言的种类还真很多，今天我们就来聊聊“多样的语言，交流沟通”个话题。板书课题。
【设计意图：从学生熟知的韩剧、日本动画，引入到今天所学的内容——多样的语言，借助学生已有的生活经验、平时的喜好来实行教学，相信能激发孩子学习的兴趣。】
活动六辨一辨，语言的作用
1．师：语言有那么多种，你们觉得好不好？
2．师：结合国为了世界人民能更好的沟通交流，规定了六种语言，你们课前查了资料，到了吗？
3．师：你们的课前工作做得还真的很充分。那考考你们，知道世界上哪种语言的使用人口数是最多的吗？
4．师：既然如此，那我们还有必要去学习其它的语言吗？
5．师：世界上使用最广的语言是什么，你们知道吗？
6．师：英语是我们除了母语以外最熟悉的语种了，老师想考考你们，看看你们平时英语学得怎么样？（CAI：中国()咖啡（）gongfu()）
7．师：不知道细心的同学发现没有，这三个词语各有特点，你们发现了吗？
8．师：这些词语，都是随着交流的增多，而新增加的词汇。你还能举个例子吗？
9．小结：不但英语有这样新增的词汇，每种语言或多或少都会有一些这样的词汇，这也证明了国与国之间的交流越来越多，文化也开始融合，而语言，就是世界各国的人们沟通交
流的桥梁！
10．师：虽然各国语言各不相同，但有一个词语却惊人的相似，想听听吗？（播放“妈妈”一词的不同读音。）
【设计意图：由英语为例子，通过学生收集的资料和教材资料的补充，学生对多样的语言有了初步理解，知道人口使用最多的语言，知道结合国规定的六种语言，知道学习语言的作用是为了交流、沟通。】
活动七做一做，沟通无限制
国贸专业就业方向1.师：现在我们休息一下，来做个手语操吧！师生齐做《感恩的心》。
2．师：你们知道什么时候会用到手语吗？
3．师：手语是聋哑人用来交流的一种语言，与我们刚刚理解的语言不同，这是一种无声的语言。可见，多样的语言，并不但仅仅仅指世界上的语言有很多种，还指有很多种形式。那我们与人交流沟通，除了能用嘴说，用手做，还有没有其它的方式呢？
4．小结：语言的多种多样，让我们能够用多种方式更好的与人交流沟通。
【设计意图：手语操《感恩的心》是学生课间经常做的，很自然的将话题转移到了语言的另一种形式——手语，使学生对“多样”有了更深的理解。】
活动八当一当，小小翻译官
1．师：班上有的同学英语水平比老师还高一些，老师想请你们能协助翻译个句子行吗？（“你多大了？”用英语怎么说呢？请学生翻译。Haooldareyou？）
2．师：英语中的“你”怎么跑到后面去了？你们翻译错了吧？
3．师：看来各国的文化导致了各国语言的使用习惯也有所不同，不过这使用起来还真麻烦啊！你们有什么想说的吗？
4．师：你们知道“世界语”吗？（补充资料：世界语。）
5．小结：相信以后使用世界语的人会越来越多，人与人之间的交流会变得更简单，更便捷。课后有兴趣的同学，能够上网查查资料，相信会对世界语有更深刻的理解。
【设计意图：设计一个学生能独立翻译的句子，既能让学生体会到成功，又能让学生通过具体的实例，感受到文化的差异导致语言的书写、使用习惯的不同。】
活动九印度之旅
1．师：西游记大家都看过吗？讲的是什么？
2．你们对印度有什么理解？生自由交流，交流完之后，师补充资料。（视频介绍印度，主要是佛教的起源和印度的软件业。）
3．小结：印度是个古老而神奇的国度，也是我国的邻居！今天，我们就来聊聊我们的邻国吧！板书课题“我们的邻居”。
【设计意图：由印度这个神奇而有代表性的国度导入今天的话题，相信能很快的抓住学生的注意力，顺利的实行今天的话题。】
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