谈到教育创新，许多⼈常常会联想到城市和⼉童、精英化和⾼科技，但是WISE教育项⽬奖的获奖案例再次告诉我们，教育创新可以低成本、规模化的⽅式惠及农村贫困地区的各个年龄层。这些案例⼤多以问题为导向、将教育联系⽣活，运⽤可推⼴的科技⼿段让更多的⼈接触到更为优质的教育资源，更好地享受教育的权利和社会的关怀。与此同时，这些案例也告诉我们，世界各地⽆论贫富，只要我们勇于⾯对问题，敢于做出改变，那么教育创新离我们并不遥远！
在中国，像WISE本届获奖案例的教育创新实践也不在少数，他们通过⾃⾝的努⼒尝试解决中国农村的教育公平问题。在今年4⽉⾸届LIFE教育创新峰会上，这些教育创新的实践者们汇聚⼀堂，进⾏了精彩的展⽰和热烈的交流，让世界更好地看见中国教育创新的⼒量，也让中国教育创新的经验⾛向世界。
——21世纪教育研究院教育创新中⼼
2015年WISE教育项⽬奖揭晓
6项教育创新项⽬斩获⼤奖
近⽇，旨在推动全球教育创新与合作的世界教育创新峰会（World Innovation Summit for Education, 简称WISE）揭晓了2015年度WISE教育项⽬奖的6个获奖项⽬。⾃2009年设⽴以来，WISE⼀直致⼒于表
彰并推⼴最富成效的实践⽅案，以应对全球教育领域⾯临的迫切挑战。WISE教育项⽬奖收到了来⾃全球各地的申请，最终，6个获奖项⽬由教育界专家组成的评审团从15个⼊围项⽬中选出。
关于获奖项⽬
本次获奖的6个项⽬着重应对读写能⼒、特殊教育、教育资源覆盖⾯和就业等⽅⾯的挑战。
1、AL-Bairaq STEM学科教育计划：培养未来的理⼯科⼈才
来⾃卡塔尔的AL-Bairaq STEM学科教育计划旨在培养学⽣的创新创业能⼒，带领中学⽣开展科学实践活动以近距离体验STEM（科学、技术、⼯程和数学）科学家的⼯作，并给予他们投⾝STEM领域的契机。2015年，AL-Bairaq获得世界教育创新峰会（WISE）教育项⽬奖。
AL-Bairaq是⼀个⾮传统的教育项⽬，旨在⽀持卡塔尔构建知识经济的努⼒，充实卡塔尔的⼈⼒资本，并通过创新、创业和应⽤研究提⾼国家竞争⼒。
近期的不少研究发现，⼤量卡塔尔学⽣在⾼中阶段对数学和科学学科失去兴趣。AL-Bairaq致⼒于将中学⽣沉浸在科学实践活动中，增加对科学家的欣赏和认同感，提⾼他们对科学的兴趣。
AL-Bairaq由卡塔尔⼤学发起，向所有感兴趣的中学⽣开放。学⽣⽤⼀到三个⽉的时间，与⼩组⼀起完
成⼀个研究项⽬，卡塔尔⼤学的教授为他们提供指导。⾄今，研究课题涵盖运动科学、纳⽶科学、⾼分⼦、复合材料等领域。研究项⽬结束后，学⽣会受邀汇报他们的成果，⽽听众包括企业家和政府官员。
这⼀项⽬提⾼了参与者的⾃信⼼、领导⼒和问题解决能⼒。学⽣与专家合作，分析数据并开发新产品。
第三⽅调研的数据表明，该项⽬有效⿎励了学⽣今后投⾝科学。参加项⽬的学⽣从2010年到2011年的7所学校243个学⽣，发展到了2013-14年的38所学校946个学⽣。
2、桥梁国际学院：将世界级教育带给最贫困的孩⼦
通过前沿的课程设计、学校管理和本地教师培训，肯尼亚的桥梁国际学院为优质⽽低价的教育创⽴了标准模式，将世界级的教育带⼊了贫困社区。2015年，桥梁国际学院获得世界教育创新峰会（WISE）教育项⽬奖。
优质教育就⼀定要付出⾼昂学费吗？有没有可能花更少的钱，让更多⼈获得更好的教育？
Shannon May给出的答案是：规模化。她在肯尼亚创办的连锁低价学校“桥梁国际学院”（Bridge International Academies）常被⽐作麦当劳或星巴克：教案由总部“调制”好后统⼀“配送”，将世界级教
育带⼊最贫困的社区；并利⽤技术和数据，保证每⼀所学院都能提供同等优质的教育。桥梁国际学院的学费是每⽉6美元，低于当地70％的私⽴学校；优秀的学⼦还可以获得奖学⾦。⾃2008年创办以来，桥梁国际学院已经成为⾮洲最⼤的连锁私⽴学校，并继续以惊⼈的速度扩张：每2.5天，就有⼀所新的学院开办。连锁学校很快开到了乌⼲达、尼⽇利亚和印度。2025年，桥梁国际学院计划为12个国家的1000万⼉童提供优质⽽低价的学前和⼩学教育。
充分利⽤科技和数据
在肯尼亚，公⽴学校教师的缺勤率⾼达47％，每天的平均授课时间只有2⼩时19分钟。65％的教师都不合格——他们甚⾄连⾃⼰所教科⽬的考试都通不过。教师缺勤和教学质量的低下导致很多已经从⼩学毕业的孩⼦连⼆年级的读写⽔平也达不到。怎样快速⽽有效地解决这个问题？
桥梁国际学院想到了⼀个简单易⾏的办法：既然当地⽼师缺乏学科知识、不会教课，那就把专为他们设计的教案发到他们⼿⾥，⼀步⼀步地指导他们教学。教案由负责教学设计的“专家教师”（Master Teacher）编写。这些像剧本⼀样详细的教案由总部“调制”，然后“配送”到为每⼀个⽼师配备的平板电脑上。每个学期，“专家教师”都会结合最先进的教学法设计出5000份教案和多种教材、练习册、学习⼯具、试题等，⽽负责实地教学的“学院教师”（Academy Teacher）根据这些内容授课，确保每⼀个孩⼦都积极参与课堂互动。有了这些和总部联⽹的平板电脑，“专家教师”可以和“学院教师”及时沟通，并实时跟踪课堂进展和学⽣的学习成效。
科技不仅可以⽤来降低教育成本，也可以⽤来提⾼教学质量。桥梁国际学院利⽤严谨的研究、技术和数据分析，将⾼质量教育的整个“供应链”标准化并规模化。第三⽅评估证明，桥梁国际学院的模式极⼤地提⾼了教学质量和学习效果。总部通过对每个课堂进度的实时跟踪，迅速调整和改善教案；教师缺勤率也降到1％以下。
可持续的商业模式
在肯尼亚，公⽴学校的学费可⾼达每⽉12美元。因为公⽴学校普遍质量低下，51％的家庭最终选择把孩⼦送进私⽴学校。然⽽，由于管理不善，很多私⽴学校在运⾏仅仅⼏年后就关门⼤吉。
Shannon May很清楚，⽤更少的钱提供更好的教育的最有效⽅法，就是规模化。开发世界级的课程内容需要投⼊⼤量经费；只有迅速达到前所未有的规模，才有可能把每个学⽣的学费降到每⽉仅6美元，让88％的家庭都有能⼒把家⾥所有的孩⼦都送进校园。在桥梁国际学院之前，还没有任何⼀个商业模式在当地取得如此巨⼤的成功。
桥梁国际学院利⽤数据和技术实现了⾼效的管理。每⼀所学校都只有⼀名负责管理⼯作的“学院经理”。⼤部分⾏政任务——⽐如给⽼师发⼯资、管理开⽀等——都通过学院经理的⼿机应⽤集中到总部进⾏⾃动化处理，⽽这些都和ERP管理软件连接。学院经理得以从繁杂的⾏政⼯作中解放出来，把精⼒集中在更有意义的事情上，⽐如监督课堂教学、与学⽣家长沟通、与当地社区建⽴联系等等。
“⾼质量教育＝⾼学费”。桥梁国际学院的创新模式打破了这个等式，将前沿的课程和教学思想带进了每⼀个村庄、每⼀个贫民窟、每⼀间教室。
3、Nafham：阿拉伯世界的“众教”平台
Nafham是⼀个⿎励同侪教学的“众教”平台，每个⼈都可以上传教学视频，并由专业教师进⾏审核以保证质量。Nafham 不仅集众⼈之⼒，让更多学⽣获得了优质的教育资源，更给学⽣创造了⼀个⾃⼰当⽼师的平台，在教别⼈的过程中学得更好。2015年，Nafham获得世界教育创新峰会（WISE）教育项⽬奖。
著名的物理学家和教育家弗兰克•奥本海默曾说：“教是最好的学”。如果你想掌握好⼀门知识、⼀项技能，最有效的办法就是把这门知识、这项技能教给别⼈。
朱洁静 平安Nafham就是这样⼀个⿎励同侪教学的“众教”（Crowd-teaching）平台。⽆论是⽼师、家长还是学⽣，都可以上传5⾄15分钟的视频，讲解⼀堂课或者⼀个知识点。Nafham每个⽉都会举⾏⽐赛，⽤户可以通过上传教学视频或解答别⼈的提问获得积分，登上排⾏榜。
⼈⼈教我，我教⼈⼈
9朵玫瑰在埃及，很多公⽴学校⽆法为学⽣提供优质教育，也不能满⾜他们的个性化需求。因此，即使是并不
百里挑一沈思豪微博富裕的家庭也不得不投⼊⼀⼤笔费⽤请昂贵的家教给孩⼦补课。很多阿拉伯国家都⾯临同样的问题。
学校⾥学不到东西，家教⼜请不起，怎么办？
Nafham提供了⼀个全新的选择。在阿拉伯语中，Nafham的意思是“让我们弄懂它“。它是⼀个来⾃埃及的免费在线平台，为中⼩学⽣提供通过众包⽅式获取的教育视频。Nafham集众⼈之⼒，搜集、编辑、传播视频资源，⼈⼈可参与，⼈⼈可获取。⽬前，平台上已经有超过2.3万个视频，覆盖埃及、沙特、科威特、阿尔及利亚和叙利亚的教材，并以年级、学期、学科分类，便于搜索。⽤户可以在Nafham的⽹站上上传和观看视频，也可以下载Android或iOS应⽤。Nafham最近也推出了智能电视应⽤。
除了让更多⼈获得优质资源，Nafham“众教”模式的另⼀个好处就是让学⽣参与到创造课程的过程中，既帮助了同龄⼈，⼜能让⾃⼰更牢固地掌握知识。
4、教育！”体验式学习：培养⾮洲的创业家
在乌⼲达，“教育！”通过与当地学校和政府合作，建⽴创新、经济的体验式学习模式，以培养青少年的创业精神。2015年，“教育！”体验项⽬获得世界教育创新峰会（WISE）教育项⽬奖。
“教育！”是乌⼲达的⼀个体验式学习项⽬。参加项⽬的中学⽣在导师的指导下，创办⾃⼰的⼩型企业。
“教育！”⿎励学⽣动⼿实践，培养他们的创业能⼒和就业能⼒。通过与学校和政府的合作以及对教师的培训，“教育！”的创新模式正迅速扩展到撒哈拉以南⾮洲的其他国家。
为⽣活做准备
项⽬创始⼈认为，教育应该为⽣活做准备，⽽不是为考试做准备。
全球有3.1亿年轻⼈没有⼯作，⼤部分是因为教育和就业市场需求的脱节。这⼀问题在⾮洲尤为严重。由于没有正式⼯作，90%的⾮洲青年将只能在灰⾊经济中⼯作。中等教育提供了巨⼤的机遇，去利⽤未开发的资源来推动变⾰。
“教育！”与乌⼲达全国各地的中学合作，提供创新的、有影响⼒的、经济有效的教育模式。这种教育模式以学⽣为中⼼，帮助他们为未来做好准备。在过去五年中，该项⽬培养了乌⼲达中学⽣的21世纪技能，很多参与项⽬的学⽣创办了⾃⼰的企业，提⾼了⽣活⽔平。通过直接影响青少年、教师能⼒建设，并在整个教育体系中推⼴该模式，“教育！”正在变⾰⾮洲的中等教育。
geci“教育！”的模式基于三个核⼼：可规模化；可持续性；可测量的影响⼒。“教育！”项⽬开发的课程已经被列⼊乌⼲达国家创业课程标准。项⽬开发了⾃⼰的测量⼯具，也邀请第三⽅组织进⾏独⽴评估。评估的标准有四个⽅⾯：1) 学⽣的⽣活状况是否切实改善；2) 是否创造了更多的⼯作和创业机会；3) 是否提⾼了社区参与；4) 21世纪技能是否提⾼。
“教育！”项⽬内部的评估显⽰了项⽬对前两届学⽣的影响⼒：“教育！”项⽬的毕业⽣中，94％的学⽣都已参加⼯作、读⼤学或创业。“教育！”项⽬毕业⽣的收⼊是同龄⼈的两倍，创业的⼏率⽐其他⼈⾼出64%。“教育！”项⽬之后⼗年的计划是推动系统的变⾰，在6个⾮洲国家形成政策性的影响，呼吁更多体验式学习和以技能为导向的学习。
5、会说话的书：为乡村不识字⼈提供知识的有声设备
会说话的书”（Talking Book）其实是⼀个价格低廉、低功耗、⽀持互动的有声设备，为加纳乡村地区不识字的⼈提供农业和健康⽅⾯的知识。2015年，“会说话的书”获得世界教育创新峰会（WISE）教育项⽬奖。
谁说创新⼀定要⾼⼤上？在不通电、不通⽹、没有⼿机信号的加纳乡村地区，接地⽓的创新才能真正解决问题。增值税发票税率
会讲故事的百科全书
在识字率极低的撒哈拉以南⾮洲地区，⼝⼝相传是最主要的信息传递⽅式。加纳有⼀家名叫“识字桥”（Literacy Bridge）的⾮政府组织开发了⼀种价格低廉、低功耗的有声电⼦书，⽤以在乡村地区传播与当地需求密切相关的农业知
Bridge）的⾮政府组织开发了⼀种价格低廉、低功耗的有声电⼦书，⽤以在乡村地区传播与当地需求密切相关的农业知识和防病信息。
有声电⼦书其实是⼀种低成本的⾳频电脑，它不需要联⽹，也不需要电源，为⽤户提供健康、教育和农业新技术⽅⾯的建议和指导，从⽽切实改善他们的⽣活。内容的形式多种多样，有访谈、歌曲，也有戏剧、故事。
加纳上西区的识字率在10％以下，近60万⼈⽣活在偏远农村地区。在有声电⼦书试点项⽬的参与者中，有77％的成年⼈从来没有上过学。虽然⼴播的覆盖⾯很⼴，但播过的内容很容易被⼈忘记，错过了也不能重听。相⽐于⼴播，想什么时候听就什么时候听、想听⼏遍就听⼏遍的有声电⼦书具有明显的优势。
可编程的移动教师
⽤户可以在设备上录⾳，分享新信息。但是，有声电⼦书可不仅仅是⼀台录⾳机。它其实是⼀台可编程的电脑，⽤户可以在上⾯创建和运⾏各种“⾳频应⽤”。与⼀般的录⾳不同，这些应⽤⽀持⽤户与设备互动。⽐如，你可以在设备上创建多选题、⾳频超链接和各种互动游戏。
有声电⼦书采⽤锌碳电池供电，可以⽀持12到15⼩时的使⽤。每台电⼦书内部都有⼀张 microSD 存储卡，可以存储17到70⼩时不同语⾔或⽅⾔的⾳频⽂件。任何两个设备都可以互传⾳频。
点对点的解决⽅案
在某⼀地区投放有声电⼦书之前，“识字桥”会⾸先调研该地区的具体情况和⾯临的问题，并有针对性地调整有声电⼦书的内容。通过与当地政府和⾮政府机构合作，有声电⼦书总能提供与当地居民⽣活密切相关的实⽤知识。
⽬前，已经有40000⼈拥有“会说话的书”，覆盖加纳的50个农村、5000个家庭。
长脸发型设计图片6、⼿语视频书：为失聪⼉童讲⼀个睡前故事
阿根廷的⼿语视频书为失聪⼉童教育提供了⾰命性的⼯具。视频书⽤当地⼿语录制，每本“书”都配有旁⽩和字幕，以便失聪⼉童与家庭共享阅读的乐趣，融⼊有声世界。2015年，⼿语视频书获得世界教育创新峰会（WISE）教育项⽬奖。
据统计，90%的失聪⼉童都⾯临与家长或⽼师的沟通障碍，难以融⼊有声世界。在阿根廷，80％的失聪者都是功能性⽂盲。Canales是阿根廷的⼀家⾮政府组织，专门为失聪⼉童录制⼿语视频书。Canales还创建了第⼀座阿根廷⼿语视频书在线图书馆。
为失聪⼉童开⼀扇门
90％以上的失聪⼉童都有听⼒完好的家长和⽼师。失聪⼉童通常不能参与对话，没有办法和家长和⽼师有效交流，在语⾔和思维发展上⾯临明显的挑战。在那些没有任何智⼒障碍的失聪⼉童中，功能性⽂盲的⽐例依然居⾼不下。
在阿根廷，学校普遍缺乏针对这⼀⼈的教学资源和⼯具；学校已有的特殊教育资源通常仅仅针对有智⼒障碍的⼉童。⽽最脆弱的是那些⽣活在农村地区的听障或失聪⼉童。残障导致他们被社会隔离，使他们成为功能性⽂盲，并导致失业，让他们的⾝⼼健康受到伤害。他们接受⾼等教育的机会也⽐其他孩⼦少很多。
怎样改变他们边缘化的状况？怎样弥合他们在语⾔发展上的鸿沟？
⽤阿根廷⼿语“写”成的视频“书”通过⽂学和教育，为失聪⼉童打开了⼀扇通往有声世界的⼤门。每本“书”都配有旁⽩和字幕，以便失聪⼉童与听⼒完好的其他家庭成员共享阅读乐趣。⽬前，Canales已经制作出两个当代图书和经典故事的选集；另⼀个⾯向青少年的故事集正在制作中。
视频书是⼀个独具创新性的项⽬。它利⽤科技，让常常被边缘化的失聪⼉童获得新知，享受听故事的乐趣。每个⽉，都有来⾃40个国家的⽤户访问视频书的⽹站，⼤多数⽤户来⾃拉丁美洲。
⽬前，已有12000名失聪的青少年⼉童从该项⽬中受益。
关于WISE教育项⽬奖：
WISE教育项⽬奖旨在展⽰和推⼴对社会产⽣变⾰性影响的创新性教育项⽬，每年评出六个。从2009年设⽴起，WISE 教育项⽬奖已收到来⾃140多个国家的2000多份申请，并产⽣了42个获奖项⽬。这些项⽬从世界各地、各领域评出，因其创新性、影响⼒和可规模化的潜⼒⽽受到WISE的表彰。
关于世界教育创新峰会(WISE):
在卡塔尔基⾦会主席谢赫•莫扎•宾特•纳赛尔殿下的倡议下，世界教育创新峰会(WISE) 于 2009 年正式开幕。WISE 是⼀个为激发创新思维、辩论和⾏动⽽创办的国际性、跨领域平台，旨在为构筑教育未来做出贡献。WISE见证了卡塔尔基⾦会为建⽴知识经济的长期努⼒，通过⼀年⼀度的峰会和⼀系列全年项⽬，WISE 为教育新⽅法提供了全球范例，促进了创新与合作。2015 年 WISE 峰会将于 11⽉ 3 ⽇⾄ 5 ⽇在卡塔尔⾸都多哈举⾏。
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