2019-2020年七年级数学上册 1.4科学计算器的使用教案北京课改
版
教学目标
知识目标
能力目标关婷娜照片
培养学生混合运算熟练使用计算器的动手能力，培养学生灵活运用计算器进行复杂计算的思维能力，经历计算器求规律的过程，培养学生合情推理能力。
情感目标
通过计算器运算快，操作简便，功能全的特点的感知，让学生形成解决复杂问题的程序思想，让学生感到社会的发展、知识的更新、现代化的革命，激发学生努力学习，探索知识的积极性与时代同步，从现
公务员 面试在做起。通过运用计算器进行有理数的运算，培养熟练使用计算器的能力，激发爱科学、学科学、运用科学技术的情感。
教学重点
实际操作，并熟练使用计算器中常用功能键进行复杂问题的计算。
教学难点：熟练地用计算器进行有理数的混合运算，用交换键输入数字。
教学用具：自制投影材料
教学程序
创设情境、导入新课：
小明做了一个圆柱模型，测得这个圆柱的底面半径为3.59 cm，它的高为12.5cm。请你帮助小明计算这个圆柱的体积是多少立方厘米？
探究知识：
圆柱的体积计算公式是什么？
若直接用笔算把上述结果计算出来，你是否感觉有困难？
有没有其他的计算工具来替换笔算吗？
用计算器计算时，正确的按键顺序是怎样的？
圣女果种植明晰知识：
用科学计算器进行加、减、乘、除四则运算及其混合运算时，只要将算式按书写顺序输入计算器就会正确算出结果。
不同型号的计算器可能会有不同的按键顺序，不要相互混淆。
应用拓展：
例题：
用计算器求出
（1）345+21.3
（2）105.3-243
（3）8.2×（-4.3）÷2.5
（4）62.2+4×7.8
（5）（-29.4）×2÷4.2÷(-7)
(6)2.7
(7)求本节开头所提的圆柱的体积
（结果保留3个有效数字，取3.14）
练习：课后习题节选
归纳总结、纳入知识系统：
1．作业：同步练习
2．效果回授：课后阅读本节内容
板书设计
教学后记
讲课前还是应该多准备一下，充足的准备才能达到好的效果。
2019-2020年七年级数学上册 1.5 有理数的乘方教案人教新课标
版
七年级班姓名
学习重点：有理数乘方的意义
学习难点：幂、底数、指数的概念极其表示
学习方法：观察、归纳、练习
学习流程：厦门疫情最新消息今天封城了
一、自读预习：
1、看下面的故事：从前，有个“聪明的乞丐”他要到了一块面包。他想，天天要饭太辛苦，如果我第一天吃这块面包的一半，第二天再吃剩余面包的一半，……依次每天都吃前一天剩余面包的一半，这样下去，我就永远不要去要饭了！
请你们交流讨论，再算一算，如果把整块面包看成整体“1”，那第十天他将吃到面
包.
２、拉面馆的师傅用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复多次，就能把这根很粗的面条，拉成许多很细的面条.想想看，捏合次后，就可以拉出３２根面条.
二、合作探究
1、分小组合作学习Ｐ４１页内容，然后再完成好下面的问题
1）叫乘方，叫做幂，在式子ａｎ中，ａ叫做，ｎ叫做.
2）式子ａｎ表示的意义是
3）从运算上看式子ａｎ，可以读作，从结果上看式子ａｎ，可以读作.
三、新知学习：
1、将下列各式写成乘方（即幂）的形式：
1）（—２.３）×（—２.３）×（—２.３）×（—２.３）×（—２.３）＝. 2）、（—）×（—）×（—）×（—）＝.
3）•……•（２００８个）＝
2、例题，P41例1师生共同探究完成：
从例题1 可以知道：正数的任何次幂都是数，负数的奇次幂是数，负数的偶次幂是数，0的任何正整数次幂都是 .
3、思考：（—2）4和—24意义一样吗？为什么？
四、新知应用：完成P42页第一题
五、小结： 1、请你对本节课所学知识作个小结：
2、我们已经学习了五种运算，请把下表补充完整：
六、自我检测：
1、填空：
1）底数是-1，指数是91的幂写做_________，结果是_________.
2）(-3)3的意义是_________,-33的意义是___________.
3）5个相乘写成__________, 的5次幂写成_________.
2、用乘方的意义计算下列各式：
（1）（-2）4；（2）；（3）；（4）；
3、观察下列各等式： 1=； 1+3= ； 1+3+5=； 1+3+5+7=……
①通过上述观察，你能猜想出反映这种规律的一般结论吗？
②你能运用上述规律求1+3+5+7+…+xx的值吗？
粤f七、作业
1、P47第一题 2.计算：（根据自己的情况选做）
(1)
222
1
(2)2(10)
4
----⨯-; (2) 32
1
2(0.5)(2)(8)
2
⎛⎫
-⨯-⨯-⨯-
⎪
⎝⎭
通过学习这节课谈谈你的收获：教师课后反思：
1.5．1有理数的乘方（2）学案
七年级班姓名
学习重点：运算顺序的确定和性质符号的处理
学习难点：有理数的混合运算
学习方法：合作交流、讨论、练习
学习流程：
一、自读预习：
1、在2+×（－6）这个式子中，存在着种运算.
2、请你们以4人一个小组讨论、交流，上面这个式子应该先算、再算
、最后算 .
二、交流反馈
1、由上可以知道，在有理数的混合运算中，运算顺序是：
1）、先算乘方，再算，最后算；
2）、同级运算，从到右进行；
3）、如有括号，先做括号内的运算，按小括号、、依次进行。
三、巩固练习
1、P43例题3，请你试练金融学就业方向和前景
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