用计算器开方教学设计
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第二章实数5用计算器开方一教学目标
1、知识与技能目标会用计算器求平方根和立方根。
2、过程与方法目标鼓励学生自己探索计算器的用法，经历运用计算器探求数学规律的活动，发展学生的探究能力和合情推理的能力。温碧霞年龄
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3、情感与价值目标在用计算器探索有关规律的过程中，体验数学的规律性，体验数学活动的创造性和趣味性，激发学习兴趣。二教学重点用计算器求平方根和立方根本；运用计算器探求数学规律三教学难点探求规律，发展合情推理的能力四教学过程本课设计了六个环节：第一环节：情境引入；第二环节：学习使用计算器求平方根和立方根；第三环节：做一做；第四环节：议一议；第五环节：课堂小结；第六环节：作业布置教学准备：每位学生一个计算器，并按计算器的类型分小组目的：便于使用相同计算器的学生进行讨论，共同学习第一环节：情境引入提出问题：你能计算吗？进而明晰：对于小数、分数或一些较大的整数的开方运算，我们可以用计算器来计算。目的：导入新课。第二环节：学习使用计算器求平方根和立方根内容：要求学生仔细阅读计算器使用说明书，到关于开方运算的说明，并按说明书上的范例操作，然后与组内成员进行讨论，回答下列问题：
1开方运算要用到键和键。
2对于开平方运算，按键顺序为：3对于开立方运算，按键顺序为：4用计算器计算：  (4)此环节可以开展比一比看谁算得快的活动。例1利用计算器比较和的大小。目的：熟悉用计算器进行开方运算。效果：有了上个环节的铺垫，此环节操作很顺利。第四环节：议一议内容：
(1)任意一个你认为很大的正数，利用计算器对它进行开平方运算，对所得结果再进行开平方运算随着开方次数的增加，你发现了什么？
老师对学生的美好祝愿(2)改用另一个小于1的正数试一试，看看是否仍有类似规律。学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流。
(3)任意一个非零数，利用计算器对它不断进行开立方运算，你发现了什么？学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流。目的：熟悉使用计算器求平方根和立方根的技能，并在探求数学规律的活动，发展合情推理的能力。效果：枯燥的运算，
竟然蕴含这规律，较好地激发了学生的兴趣，增强了学生的求知欲。第五环节：课堂小结内容：今天我们学习了如何使用计算器进行开方运算，你能叙述如何使用计算器进行开方运算吗？目的：回顾使用计算器进行开方运算的步骤。效果：学生所学知识得以巩固。第六环节：布置作业内容：习题2.7五教学设计反思根据新课标的评价理念，教师在课堂教学中应尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要，这一节的内容，学生可以通过自己阅读计算器的使用说明书学会操作步骤，所以采用了学生自
奚梦瑶再上维密学、小组内交流的学习方式。附：板书设计25用计算器开方一学习使用计算器求平方根和立方根二做一做三议一议（对任一正数一直进行开平方运算会发现什么规律）四小结
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