2022年重庆市中考语文试卷（A卷）
一、语文知识及运用。（30分）
1．（12分）阅读下面文段，完成问题。
①从浸种这一天开始，一年的农事就来临了。早起，水qú（）的水明亮而丰满，种子已经浸好，发出了星
星点点的芽bāo（）。看看天候，年轻人就去向老者讨一点种田经。平素里沉默寡言的老者就会从种子滔滔不绝说开去……春惊二月，一声牛哞，荡开了田畴上袅袅的烟缕．。阳光很好，嘹．亮的“布谷——”声声催耕，田壤上到处是明亮的水洼．子。shǎng（）午，老者出现在田埂上，年轻人紧随其后，一老一少言笑晏晏，真是人声鼎沸。此际的旷．野花香鸟语，让人心旷神怡；杂花生树，令人眼花缭乱。
②一场雨后，种子就疯长开了□阡陌上，屋舍后，草篱前，万木争荣。桃花□蔷薇竞放，十里花香□千里春光。
乡村便在蒙蒙水雾中，渐渐洇上了文人雅士的山水画卷。江南不就是半角白墙，几重瓦檐，一束桃花，两三春鸭，一蓑烟雨吗□
（节选自王建中《耕织记》，有删改）（1）第①段中加点字注音无误的一项是
A.烟缕．（lǚ）
B.嘹．（liào）亮
C.水洼．（wō）
D.旷．（guǎng）野
（2）根据第①段中的拼音写汉字。
水qú如何做一个
芽bāo
shǎng 午
（3）第①段中的画线词语运用有误的一项是
A.沉默寡言
B.人声鼎沸
C.花香鸟语
D.眼花缭乱
（4）第②段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是
A.；！，——
B.！，、？
C.。、，？
D.，。；……关于世界遗产的资料
2．（4分）富有诗意的想象，能实现有创意的表达。请自选对象，展开想象，写一句或几句话。句式不限，示例仅供参考。
示例：雪化了是水吗？不，雪化了是春天！
3．（6分）根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。
最新何鸿燊家的关系图
（1）鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上，请根据书中两处白描填出对应的人名。
①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。
②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
（2）不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。
请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达理由。
短语：
理由：
4．（8分）综合性学习。
生活中处处有语文。你班将开展“我的语文生活”综合性学习活动，你是“生活中的广告词”活动组组长，请完成以下任务。
（1）你们小组需要设计三项活动，请你补充完善。
活动一：
活动二：评析广告词
活动三：
（2）组员小思在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。
图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻经地我走了，正如我轻轻地来”，我觉得很好，但不知好在哪里，请你帮我分析一下。
组长：
二、古诗文积累与阅读。（25分）
5．（10分）古诗词积累。
学校将举行诗歌朗诵会，请补写开场白中的诗句。
古诗是一幅幅草木明净的“无声画”，芦苇摇曳，先民低唱“①，白露为霜”（《＜诗经＞二首》）；登楼远眺，崔颢吟诵“②，芳草萋萋鹦鹉洲”（《黄鹤楼》）；持节塞上，王维长叹“③，归雁入胡天”（《使
至塞上》）；羁旅天涯，马致远感慨“④，小桥流水人家，古道西风瘦马”（《天净沙•秋思》）。
古诗也是一首首声音清丽的“有声曲”。离别的愁绪，似杜鹃低语，“⑤，⑥”
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；欢乐的心情，如禽鸟闹春，“⑦，⑧”（白居易《钱塘湖春行》）。
古诗还是一曲曲气冲斗牛的“正气歌”。文天祥精忠报国，发出了“⑨？⑩”
（《过零丁洋》）的铮铮誓言。
6．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。
小石潭记
柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁．竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，
近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依．。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源．。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从．者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（1）下列对句中加点词理解有误的一项是
A.“隔篁．竹”中的“篁”，根据其偏旁是“”，可推测其意与“竹”相关。
B.“空游无所依．”中的“依”，运用组词法，可解释为“依傍”。
C.“不可知其源．”中的“源”，以成语“源远流长”来印证，可知其意为“源头”。
D.“隶而从．者”中的“从”，通过勾连“择其善者而从之”中的“从”，可理解为“学习”。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
②佁然不动，俶尔远逝。
（3）下列对文章的理解与分析正确的一项是
A.文中作者用定点观察的方法来记叙发现小石潭的经过，用移步换景的方法来描写小石潭及周围的景物。
B.本文语言简洁生动，如“蒙络摇缀”一句，连用四个动词，形象地描绘了树枝藤蔓的各种姿态。
C.作者停留潭上，“竹树环合，寂寥无人”的环境，让他感觉闲适宁静。
D.本文写景善用比喻，“斗折蛇行”写岸势，“犬牙差互”写溪身，巧妙而贴切。
（4）下面的链接材料表明了对游记写作及游览的一种观点，请简要概括。你是否赞同链接材料中画线部分对《小石潭》的分析？请简要评析。
【链接材料】
古人游记，写尽妙景，不如不写尽为更佳，游尽妙境，不如不游尽为更高。盖写尽游尽，早已境味索然，不写尽不游尽，便见余兴无穷。篇中遥望潭西南一段，便是不写尽妙景；潭上不久坐一段，便是不游尽妙境。
（节选自清代孙琮《山晓阁选唐大家柳柳州全集•卷三》）概括：
评析：
三、现代文阅读。（40分）
7．（22分）阅读下面的文学类文本，完成问题。
鸟和冰山
曹文轩
这一年，寒流提前了，并且来得特别迅猛。一大鸟，不分日夜，从北方飞向南方的家乡。
海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石。大鸟被迷住了，迅速飞了下去。其他大鸟纷纷向它呼唤，催它赶路，可它还是一个劲地飞向了冰山。
越靠近冰山，大鸟越觉得冰山迷人，它绕着冰山飞了两圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，才突然想起它还要向南方飞去。
可是，它却再也飞不起来了，它的双脚被冻住了。它拼命扇动双翅，挣扎了很久很久，到底也没有再
能飞上天空。它耷拉着翅膀，无奈地看向南方，不住地喊叫，听上去像在哭泣。
等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。它心里满是疑惑：“你为什么向南方飘去？”
冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方。”
“那可不行，海水越来越暖，你会融化的！”
“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。”
不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。
五一节的由来和意义
明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”
有人发现了冰山飘去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，这样，用不了多久，就要化掉的呀！”
大鸟几乎是在恳求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命扇动翅膀，想赶快飞起来，但还是失败了。
冰山以更快的速度向南方漂去。
一海豹游了过来，对冰山说：“不能向南！你会化掉的！赶紧回头吧！”
冰山依旧向南方漂去。
海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化。
大鸟哭了起来：“你赶紧往回漂吧，往回漂吧！”
冰山却一个劲地说：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家乡了。”
这一天，阳光明亮，大鸟忽然觉得它的双脚可以抬起了，它十分激动地对冰山说：“我能飞了，我能飞了，
我可以回家啦！”它扇动翅膀，飞了起来。可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气。
“快！快回到我身上来！”冰山一动不动地停在大鸟的身边。
“不！不！”大鸟扇了几下翅膀，却根本飞不起来。
冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家乡！”冰山坚定地说。
田园诗
大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复。
大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说：“你快点回去吧，你快点回去吧！”
可是，冰山再也回不去了。两股洋流形成漩涡，困住了它。
海水越来越暖，冰山在不住地融化。
大鸟不肯飞走，日夜守着冰山。
冰山的声音越来越微弱：“你飞走吧，飞走吧！”
“不！”大鸟在空中呼叫着。
冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。
大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去……
（选自曹文轩绘本故事《鸟和冰山的故事》，有改动）（1）情节是由有因果关系的事件组成。请分
析本文事件之间的因果关系，补写两例，示例仅供参考。
示例：大鸟因为被冰山迷住而飞向冰山，导致脚被冻住。
（2）文中画波浪线的句子表意丰富，请结合全文理解其表层和深层含义。
冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。
（3）“重复中有变化”是童话情节的基本特点。请概述文中四处画横线句是怎样体现这一特点的，并简析这样写的妙处。
（4）选文是一个绘本故事。如果要为下面这段文字配一幅图，该如何设计？请从画面布局、细节呈现等方面进行说明。
绞丝旁明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”