四年级上册第八单元备课指导
莫龙丹一、单元备课分析
课文内容课时划分 | 1.《王戎不取道旁李》2课时；2.《西门豹治邺》2课时；3.《故事二则》1课时； |
人文主题 | 时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。 |
语文要素 | 1.了解故事情节，简要复述课文。 2.写一件事，能写出自己的感受。 |
单元重点 | 反复朗读理解课文内容。 |
单元难点 | 体会作者丰富的想象和独特的感受。尝试运用对比的手法，写出独特的感受。 |
教学建议 | （1）反复朗读理解课文内容。本单元的三篇课文都是精典故事，体会人物形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。王戎从小就聪明过人，善于观察，动脑思考；西门豹的才智过人，将计就计，破除迷信；蔡恒公自我中心，刚愎自用，扁鹊，乐于助人；纪昌的学习是得其精髓，又不失创新的，飞卫让徒弟去真正地得到摸索的机会，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。 （2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写人物形象，运用不同的表现手法，写出了独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用对比的手法，写出独特的感受。 |
二、重点课时分析
课时内容 | 《王戎不取道旁李》 |
教材分析 | 《王戎不取道旁李》这篇小古文讲的就是王戎小时候的故事。本课是第八单元第一篇课文，主题是了解故事情节，感受人物形象。作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩“竞走取之”，再过写“唯戎不动”，这是一种对比的写作手法？这手法反衬了王戎的聪明过人。要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。 |
教学重点 | 体会文中王戎的善于思考，通过阅读课文，学习王戎善于观察、善于分析的品质。 |
教学难点 | 理解文言文中实词和虚词的意思。 |
教学目标 | 1. 有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 了解故事情节，体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。 3. 结合理解句子，积累本文重要实词，理解虚词在文言文中的用法； 4. 学习作者运用对比的写作手法来表现人物特点。 |
学习任务及 核心问题 刑拘一般多少天可以出来? | 学习任务1：朗读课文。 核心问题：有感情地朗读课文，了解文言文注释。 基本学法：自读自悟、学生评价、教师点拨、学生练读 学习任务2：感受语言（了解李子多，王戎与诸小儿不同之处） 核心问题：从哪些词句体会出来的？ 基本学法：圈画词句，抓关键词品味语言。 学习任务3：体会写法 核心问题：作者怎样写出王戎的聪明？ 基本学法：讨论、交流、汇报、评价。 |
s开头的英文单词课堂练习 | 一、写出近义词。 戎装——（ ） 竞赛——（ ） 唯有——（ ） 二、根据课文内容回答。 1．写出句子的大致意思。 （1）看道边李树多子折枝。 译：_______________________________________ （2）取之信然。 译：______________________________________ 2．这个故事使你获得了什么启示？ _________________________________________________ 三、读一读，回答问题。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“种丹妮图片树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1.解释下列句子中“之”的含义。 ⑴诸儿竞走取之( ) ⑵人问之( ) ⑶取之，信然( ) 2.文章开头交代“王戎七岁”有（ ）作用。 A.王戎骄傲自大，从不把别人放在眼里 B.暗示王戎年幼，间接写出了他的聪慧 C.夸赞、欣赏王戎人为人 3.翻译句子： 树在道边而多子，此必苦李。 _________________________________________________ 4.从“信然”一词看，旁人对王戎所述理由抱有怎样的态度?（ ） A.信服 B.征服 C.服从 |
作业设计 | 灭白蚁 基础积累： 一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。 王戎（róng rǒng）七岁，尝与诸（chǔ zhū）小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞（jìng jǐng）走取之，唯（wèi wéi）戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 二、选字填空，组词语。 1. 戎 戒 （ ）备 （ ）马 （ ）兵 （ ）烟 2. 诸 储 （ ）侯 （ ）蓄 （ ）位 （ ）备 三、下列加点词解释不正确的一项是（ ） A．诸儿竞走取之(跑) B．唯戎不动(只有) C．人问之(它，指“道边的李子”) D．取之信然（确实这样） 四、写出反义词或近义词。 1.例：苦——甜 竞争——（ ） 唯一——（ ） 2.例：相信——信服 信然——（ ） 唯一——（ ） 竞争——（ ） 诸位——（ ）_ 能力提升： 五、课文整体梳理。 王戎七岁的时候，和小朋友们一道玩耍，看见 那些小朋友都 。只有 。 告诉我们 说明王戎是一个 。 六、重点段落品析。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1.最后一句“取之，信然”的“信”是什么意思？ _________________________。 2收款怎么发起.“树在道边而多子，此必苦李。”意思是_________________________。 3.“人问之”，别人问王戎的是什么问题呢？ _______________________________________________________________ 4.这个故事给你怎样的启示？ _______________________________________________________________ 思维拓展： 八、想一想，写一写。 七、请概括王戎具备了哪些良好素质？假如你当时要是在场，听了王戎说李子是苦的，你会怎样想？怎样做？ _______________________________________________________________ |
发布评论