第一课堂第二课堂第三课堂什么意思
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五一空间没有到一些权威的解释。目前似乎没有统一的说法。根据我查到的结果，大致如下:第一类，第二类，第三类是什么意思？7.课堂教学；第二节课:课外活动；第三节课:实践教学；第四节课:网络课。错了，请不要拍砖，欢迎交流。
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第一课主要是指课堂教学，是指根据教材和教学大纲，在规定的教学时间内进行的课堂教学活动。第二类是相对于课堂教学而言的。第二节课是指在第一节课、第二节课、第三节课的时间之外进行的与第一节课、第二节课、第三节课的意义相关的教学活动。从教学内容来看，源于且不限于课本；它不需要考试，但却是素质教育不可或缺的一部分。形式上，
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活泼多彩。它的学习空间很广:可以在教室，也可以在操场；可以在学校，也可以在社会和家庭。
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以活动为中心的建设模式缺乏巨集观规划和战略布局，缺乏育人导向和资源统筹，在让有一技之长的青年学生脱颖而出、展示风采方面成效显著，而在惠及更多人的育人实效上有所不足。在某种意义上，社更多地充当了素质教育成品的“消费者”，而不是为素质教育的“原材料”或“半成品”提供加工与增值服务的“生产者”。因此，我校的育人工作仍然大有可为。今后，我社对第二课堂和校园文化建设进行整体规划与统一布局，对学生参与课外活动提供富有针对性的有效指导，积极打造育人为本、科学规范、内容丰富、特鲜明的素质教育专案体系。
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赞美老师文章我校教学改革已进入攻坚阶段，其中第二课堂建设是深化教学改革的一块重要阵地，而我校在这方面的研究与实践相对贫乏，因而有必要同广大师生讨论“第二课堂是什么？做什么？
怎么做？”等基本问题。本人不揣已见，为方便理解与记忆，整理以下十句口诀，以求借鉴或指正。一是知识，二是能力：第一课堂第二课堂第三课堂什么意思 7以接受知识为主；第二课堂以培养能力为主。一是习得，二是创新：第一课堂第二课堂第三课堂什么意思 7讲究学生在教师指导下习得各种现成的知识和技能；第二课堂则更多是学生根据自己意向进行创新或创造。一是接收，二是发挥：学生在第一课堂第二课堂第三课堂什么意思 7接受的知识技能在第二课堂中得以应证和发挥。一是客体，二是主体：学生是教师劳动的物件；第二课堂则是学生主体活动的场所。一是间接，二是直接：学生在课堂中获取以文字等为中介的间接呈现在学生面前的人类知识；而第二课堂中学生身体力行，直接吸收人类文明。一是规范，二是自主：教师根据教学计划、教学大纲、教科书等规范的要求实施规范的课堂教学；学生在第二课堂则依据自身的兴趣爱好开展自主的学习与实践。一是集中，二是自由：集中的地点，集中的时间，固定的教师，固定的课程，第一课堂第二课堂第三课堂什么意思 7讲究集中；随机的地点，随机的时间，没有教师，没有课程，第二课堂讲究自由。一是集体，二是个体：统一的教学要求使第一课堂第二课堂第三课堂什么意思 7选择了班集体授课的组织形式，第二课堂则主要由学生个体完成组织与活动。一是意志，二是行为：理解与记忆、思辩与论述、归纳与演绎等显现出第一课堂第二课堂第三课郑爽男朋友
堂什么意思 7的意志高于行为；模仿性操作、实证性演示、即时性反馈等体现了第二课堂行为至上。一是情景，二是氛围：教师讲授演示加之学生参与构成片段式的50分钟课堂教学情景；第二课堂则从头到尾充彻著校园文化氛围，持续弥久，源远流长。