摘 要：《初级中学课程标准》中提出，要让学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，促进学生语言知识技能的有效生成和发展，提高学生综合的语言运用能力，所以如何提高学生学习英语的兴趣，努力提高英语教学质量，是每一位英语教师在新课程理念下必须探讨的问题。
学好英语的基础和前提是要有充足的词汇量，学生词汇量的多少，直接影响到学生英语的阅读理解能力、口头表达能力和写作能力。因此，如何在英语教学中使学生易学、易记和记牢单词，对增强学生的学习兴趣，提高学习效率，起着非常重要的作用。通过几年教学实践与摸索，我总结了几种行之有效的单词教学方法，在此提出供大家商榷。
1 联想、发散思维教学法
明星被点名批评它是通过联想和发散思维，以词汇作为发散点，发散到同音词、近音词、同类词、同义词、反义词等帮助记忆的方法。
家庭冷暴力 1.1 近音、近形词的联想与发散
例如，教学sheep，联想到学过的单词ship…绵羊坐轮船，再发散到goat，coat，boat…大江大河宋运萍怎么死的山羊穿大衣，山羊坐小船。
1.2 同类词的联想与发散
例如教学food（食物），联想到beef，chicken，Dork，fish刘玉翠阿紫等表示肉类meat的名词和cabbage，pea，carrot，potat0等表示蔬菜vegetable的名词，还可以联想到apple，orange，pear，banana等表示水果fruit的名词，再发散到tea，water，milk，orange等表示饮料drink的名词，再扩展到词句We often have bread，noodles开学第一课作文400字，dumplings and porridge or milk for breakfast.We often have rice，meat，vegetables for lunch or supper.
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