第一篇：小学数学几何形体周长面积体积计算公式
平面图形周长面积体积计算公式
1、长方形的周长=（长+宽）×2C=(a+b)×2
2、正方形的周长=边长×4C=4a
3、长方形的面积=长×宽S=ab
4、正方形的面积=边长×边长S=a×a
5、三角形的面积=底×高÷2S=ah÷2
6、平行四边形的面积=底×高S=a×h
7、梯形的面积=（上底+下底）×高÷2S=（a＋b）h÷2
8、直径=半径×2d=2r半径=直径÷2r=d÷2
9、圆的周长=π×直径=π×半径×2c=πd=2πr
10、圆的面积=π×半径×半径S=πr×r
徐帆女儿立体图形
长方体的棱长总和=（长＋宽＋高）×４4（a+b+c）正方体的棱长总和＝棱长×１２12a 长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×２S=2(ab+ah+bh)
正方体的表面积＝棱长×棱长×６S=6a×a 长方体的体积＝长×宽×高V=abh 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长＝底面积×高V=abh
正方体的体积＝棱长×棱长×棱长V=aaa 圆柱的表面积＝一个侧面积＋两个底面积S＝２πr×r＋２πrh＝２πr（r＋h）
圆柱的体积=底面积×高V=πr×rh 圆锥的体积=底面积×高÷3V=πr×rh÷
3平面图形周长面积体积计算公式
1、长方形的周长=（长+宽）×2C=(a+b)×
2、正方形的周长=边长×4C=4a
3、长方形的面积=长×宽S=ab
4、正方形的面积=边长×边长S=a×a
5、三角形的面积=底×高÷2S=ah÷
6、平行四边形的面积=底×高S=a×h
7、梯形的面积=（上底+下底）×高÷2S=（a＋b）h÷2
8、直径=半径×2d=2r半径=直径÷2r=d÷2
9、圆的周长=π×直径=π×半径×2c=πd=2πr
10、圆的面积=π×半径×半径S=πr×r
立体图形
长方体的棱长总和=（长＋宽＋高）×４4（a+b+c）正方体的棱长总和＝棱长×１２12a 长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×２S=2(ab+ah+bh)
正方体的表面积＝棱长×棱长×６S=6a×a 长方体的体积＝长×宽×高V=abh 正 方体的体积＝棱长×棱长×棱长＝底面积×高 V=abh
正方体的体积＝棱长×棱长×棱长V=aaa 圆柱的表面积＝一个侧面积＋两个底面积S＝２πr×r＋２πrh＝２πr（r＋h）
圆柱的体积=底面积×高V=πr×rh 圆锥的体积=底面积×高÷3V=πr×rh÷
3平面图形周长面积体积计算公式
1、长方形的周长=（长+宽）×2C=(a+b)×2
2、正方形的周长=边长×4C=4a
3、长方形的面积=长×宽S=ab
4、正方形的面积=边长×边长S=a×a
5、三角形的面积=底×高÷2S=ah÷2
6、平行四边形的面积=底×高S=a×h
7、梯形的面积=（上底+下底）×高÷2S=（a＋b）h÷2
8、直径=半径×2d=2r半径=直径÷2r=d÷2
9、圆的周长=π×直径=π×半径×2c=πd=2πr
10、圆的面积=π×半径×半径S=πr×r
立体图形
长方体的棱长总和=（长＋宽＋高）×４4（a+b+c）正方体的棱长总和＝棱长×１２12a 长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×２S=2(ab+ah+bh)
正方体的表面积＝棱长×棱长×６S=6a×a 长方体的体积＝长×宽×高V=abh 正 方体的体积＝棱长×棱长×棱长＝底面积×高 V=abh
正方体的体积＝棱长×棱长×棱长V=aaa 圆柱的表面积＝一个侧面积＋两个底面积S＝２πr×r＋２πrh＝２πr（r＋h）
圆柱的体积=底面积×高V=πr×rh 圆锥的体积=底面积×高÷3V=πr×rh÷3
第二篇：各种形体面积、体积计算公式
1、圆球体
变频器恒压供水2、正圆柱体
3、斜截圆柱体
4、平截正圆锥体
清明节是什么时候5、正圆锥体
6、球面扇形体
7、棱锥体
8、平截长方棱锥台
9、空心圆柱体
11、球缺
10、平截空心圆锥体
12、球台
13、锲形体
14、圆环
15、桶形
天猫双十一成交额202116、椭圆球
马思纯个人资料第三篇：六年级《几何形体的体积》总复习教案
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册138页。
素质教育目标：
一、知识教学点
通过对长方体、正方体、圆柱体和圆锥体积计算公式的复习，加深学生对各形体之间内在联系的认识，进一步对所学知识进行系统化、概括化的整理。
二、能力训练点
1、通过估测、测量、计算、观察、实验等活动，培养学生的观察能力，空间观念。
2、通过解决实际问题，让学生感受到数学生活的密切联系，体现“生活大数学”的现代教育观，并学会比较、分析、总结的逻辑思维能力。
三、德育渗透点
1、培养学生独立思考、团结协作、克服困难的精神，激发学生学习的兴趣。
2、了解知识的内在联系，渗透数学的转化思想。
3、渗透辨证唯物主义思想。
四、教学重点、难点：
1、教学重点：几何形体的体积计算公式之间的联系。
2、教学难点：灵活利用所学知识解决简单的实际问题。
五、教具：
多媒体电脑平台、软件，鱼缸等
教学过程：
一、导入（创设情景）
1、教师为学生营造感兴趣、愉悦、轻松的学习情景——为小金鱼搬家。
2、引出复习课题——几何形体的体积。
二、整理（提供材料）
（一）长方体、正方体、圆柱
1、长方体的体积。
（1）出示长方体鱼缸，倒水、观察、估测。
（2）测量，计算水的体积。
（3）复习长方体体积的计算公式：V=abh。
2、正方体的体积。
（1）倒水，把水倒成正方体。
（2）计算正方体形状的水的体积。
（3）复习正方体体积的计算公式：V=a3、圆柱的体积。
（1）倒水，测量圆柱的底面直径和水的高度。洛阳栾川旅游
（2）计算水的体积是多少立方厘米？
（3）复习圆柱体积的计算公式：V=sh。
4、整理。
长方体、正方体、圆柱体的体积计算，有没有内在的联系？（V=sh）
（二）圆锥
1、出示圆锥体鱼缸。
2、观察、回答：怎样计算圆锥的体积？（V=sh÷3）
3、复习圆柱与圆锥体积之间的关系。（电脑演示：一个圆柱，圆柱变化成圆锥）
4、拓展。出示一个长方体，长方体也象刚才那样变化，那将是一个什么图形？它们的体积之间可能有什么关系？（电脑演示：一个长方体，长方体变化成四棱锥）
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