五年级上册数学教学知识点归纳总结
第一单元  小数乘法
1、小数乘法的意义
小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。
如:1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。
2、小数乘法的计算法则
计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。注意:计算结果中,小数部分末尾的0要去掉,把小数化简;小数部分位数不够时,要用0占位。修杰楷王思平
3、小数乘小数:一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……
如:1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。
4、规律:一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大;一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小。
5、求近似数的方法一般有三种:⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法
计算钱数,保留两位小数,表示计算到分。保留一位小数,表示计算到角。
6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。
① 四则混合运算顺序:整数、小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序完全相同,整数四则混合运算的运算定律对小数同样适用。注意运算顺序:先算括号里的,再算乘除法,最后算加减法。
② 解答应用题的步骤:弄清题意,并出已知条件和所求问题;分析题里数量间的关系,确定先算什么,再算什么,最后算什么;确定每一步该怎样算,列出算式,算出得数;实行检验,写出答案。
7、运算定律和性质:
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加法:加法交换律:a+b=b+a       
加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
减法:减法性质:a-b-c=a-(b+c)      a-(b-c)=a-b+c
乘法:乘法交换律:a×b=b×a     
      乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)
      乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】
       
除法:除法性质:a÷b÷c=a÷(b×c)
第二单元  小数除法
1、小数除法的意义:小数除法的意义与整数除法的意义相同,是已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。如:0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个
因数0.3,求另一个因数的运算。
2、除数是整数的小数除法计算法则
除数是小数的除法,先移动除数的小数点,使它变成整数;除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位(位数不够的,在被除数的末尾用0补足);然后按照除数是整数的小数除法实行计算。
3、除数是小数的除法的计算方法:先将除数和被除数扩大相同的倍数,使除数变成整数,再按“除数是整数的小数除法”的法则实行计算。 
注意:如果被除数的位数不够,在被除数的末尾用0补足。
4、在实际应用中,小数除法所得的商也能够根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出商的近似数。
5、除法中的变化规律:①商不变性质:被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),商不变。②除数不变,被除数扩大,商随着扩大。③被除数不变,除数缩小,商扩大。
6、循环小数的意义
一个小数,从小数部分的某一位起,一个数字或者几个数字依次持续地重复出现,这样的小数叫做循环小数。小数部分的位数是有限的小数,叫做有限小数;小数部分的位数是无限的小数,叫做无限小数。循环小数是无限小数。(举例说明)
7、循环节的意义
一个循环小数的小数部分中。依次持续地重复出现的数字,叫做这个循环小数的循环节。循环节从小数部分第一位开始的,叫做纯循环小数。循环节不是从小数部分第一位开始的,叫做混循环小数。(举例)
例2  明明和乐乐去文具店买笔芯,明明买4支黑的和5支蓝的,共付5元钱,乐乐买4支黑的和6支蓝的共付5.6元。每支黑笔芯多少钱?
例3  7.9468保留整数是        ,保留一位小数是          ,保留两位小数是            。
甲、乙两队学生从相距 17千米的两地出发,相向而行,一个同学骑自行车以每刻钟3.5千
米的速度在两地之间往返联络(停歇时间不计)。如果甲队学生每小时走4.5千米,乙队学生每小时走4千米,问两队学生相遇时,骑自行车的学生共走多少千米?
第三单元  观察物体
1、 从不同的角度观察物体,看到的形状可能是不同的;观察长方体或正方体时,从固定位置最多能看到三个面。
第四单元  简易方程
1、方程的意义:  含有未知数的等式,叫做方程。
2、方程和等式的关系:所有的方程都是等式,但等式不一定都是等式。
3、方程的解和解方程的区别:
使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。
4、解方程原理:天平平衡。等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数(0除外),等式依然成立。
5、列方程解应用题的一般步骤:弄清题意,出未知数,并用表示;出应用题中数量之间的相等关系,列方程;解方程;检验,写出答案。
方程检验的过程:
方程左边=……=方程右边,所以,x=…是方程的解。
6、数量关系式
加数=和 - 另一个加数        减数=被减数 – 差   
被减数= 差 + 减数
陈智熙因数=积  另一个因数      除数=被除数  商   
被除数=商  除数
7、在含有字母的式子里,字母中间的乘号能够记作“·”,也能够省略不写。加号、减号、除号以及数与数之间的乘号不能省略。
8、a×a能够写作a·a或a ,a 读作a的平方。  2a表示a+a
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例6  用含有字母的式子表示下面的数量关系
大数据学习(1)x的7倍;          (2)x的5倍加上6;       
(3)5减x的差除以3;
(4)200减5个x;        (5)比7个x多2的数。 
例7  要修一段公路,平均每天修米,修了6天,还剩下x米。
用含有字母的式子表示这段公路有多少米;
根据这个式子,分别求等于50,等于200时,公路长多少米。
例8 指出下列式子哪些是等式,哪些是方程。(课堂练习)
例9 某个数与9的和的12倍等于156,求这个数是多少。
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例10 王晰买了2支钢笔和5支圆珠笔,共付17元。一支钢笔的价格是一支圆珠笔的40倍,求每支钢笔多少钱,每支圆珠笔多少钱?
第五单元  多边形的面积
1、长方形:周长=(长+宽)×2【长=周长÷2-宽;宽=周长÷2-长】字母公式:C=(a+b)×2   
面积=长×宽    字母公式:S=ab     
正方形:周长=边长×4    字母公式:C=4a
面积=边长×边长  字母公式:S=a     
平行四边形的面积=底×高  字母公式: S=ah
三角形的面积=底×高÷2  字母公式: S=ah÷2
    ——【底=面积×2÷高;高=面积×2÷底】
梯形的面积=(上底+下底)×高÷2       
字母公式: S=(a+b)h÷2
【上底=面积×2÷高-下底,下底=面积×2÷高-上底;
高=面积×2÷(上底+下底)】
2、平行四边形面积公式推导:剪拼、平移         
平行四边形能够转化成一个长方形;长方形的长相当于平行四边形的底;长方形的宽相当于平行四边形的高;长方形的面积等于平行四边形的面积,因为长方形面积=长×宽,所以平行四边形面积=底×高。
3、三角形面积公式推导:旋转
两个完全一样的三角形能够拼成一个平行四边形,平行四边形的底相当于三角形的底;平行四边形的高相当于三角形的高;平行四边形的面积等于三角形面积的2倍,因为平行四边形面积=底×高,所以三角形面积=底×高÷2
4、梯形面积公式推导:旋转
两个完全一样的梯形能够拼成一个平行四边形,平行四边形的底相当于梯形的上下底之和;平行四边形的高相当于梯形的高;平行四边形面积等于梯形面积的2倍,因为平行四边形面积=底×高,所以梯形面积=(上底+下底)×高÷2
5、等底等高的平行四边形面积相等;等底等高的三角形面积相等;等底等高的平行四边形面积是三角形面积的2倍。
6、长方形框架拉成平行四边形,周长不变,面积变小。